Есть один момент, который никак не дает мне покоя.

Говорят, что нужно мотивировать детей на обучение.

Говорят, что нужно объяснять детям, как важно получать знания.

Говорят, что мнение учителя - это закон.

Говорят, что нужно помогать детям учиться, но не делать за них.

Говорят, что если тебя ударили по правой щеке - нужно подставить левую.

Говорят, что звонок для учителя.

Говорят, что школу надо перетерпеть.

А как быть, если родители со своей стороны всецело выполняют свои обязанности, мотивируют детей, контролируют выполнение домашних заданий, а интерес у детей к учебе все равно гаснет?

Как быть, когда дети идут первого сентября в первый класс с горящими глазами, а уже через месяц ненавидят школу?

Эта история произошла в обычной семье, в обычном городе. Это настоящая невыдуманная история с выдуманными именами

- Сын! Что случилось? - глаза мальчика смотрят в пол, голова и руки опущены. Он поднимает полные слез глаза, мужественно отворачиваясь. Он стоит на пороге с портфелем. Пятиклассник, который только что пришел из школы.

- Мама! Я вообще больше ничего не хочу писать и делать! Я вообще никогда не буду писать сочинения! Я вообще не хочу ходить в эту дурацкую школу!

- Что такое? Почему?

- Мама! У меня двойка!!! Двойка за то сочинение! Я писал его вчера весь вечер! Ты мне говорила, какой я молодец! Как тебе нравится! Мама, тебе нравилось, а у меня «два». Я ненавижу это, ненавижу!!!!

Мальчик срывается с места и бежит в комнату. Потому что не может сдержать слез обиды. Он закрывает дверь в комнату и я даже не знаю, пойти за ним или нет. Скорее всего, мне лучше просто остаться тут.

Глаза наполняют слезы. Я прямо в коридоре стекаю по стенке на пол и мои глаза медленно наполняют слезы. Я не могу рыдать. Я не могу показать слабости. Если не я, то кто будет сильным?

Я гоню прочь и всю ненависть к школе, системе образования, к учителю, поставившему «два»

За то, что ребенок вчера весь вечер писал сочинение о любимом конструкторе

За то, что это было первое сочинение, на которое он потратил весь вечер и написал для него десятки планов, рассуждая и перечеркивая, меняя блоки местами

За то, что он выводил в тетради полторы страницы букв, переписывая с черновика

За то, что спрашивал, как пишутся слова и просил помочь поставить запятые

За то, что у него горели глаза. Искренне, впервые за долгое время!

За все это ему учительница поставила «два»

Да, я схожу в школу

Да, я поговорю с сыном.

И скорее всего, она мне скажет, что было задано "сочинение-описание", а данная работа это «сочинение-рассуждение». И поэтому «двойка» оправдана

Но разве это уже будет иметь значение?

Когда энтузиазм ребенка, когда выполненное задание, когда моя вера в него и моя мотивация вмиг оказались раздавлены?

Учитель не понимает одного. Что она сейчас сделала самое главное - она разрушила веру.

Веру моего ребенка в мои слова. Веру моего ребенка в то, что действие лучше бездействия.

- Зачем писать, если и так и так двойка?

- Сын, я правда не знаю ответа на этот вопрос. Но ведь это же нас с тобой не сломит, правда? Мы же для себя писали больше сочинение? Тебе самому оно нравится?

- Да…

- И мне, честно, очень-очень нравится…

Сын уснул. А я… что я? Я жду очередную «пару» потому что учителя… учителя не ведают, что творят.

И кого винить, и за что винить?

Ведь они даже не хотят попробовать понять меня и моего ребенка. И с каждым днем охота учиться моего сына тает на глазах.

А что я? Я лишь смотрю, как рвется хрупкая нить. И я не в силах удержать ее одна.

****

(с) Рената Кирилина

Говорят, что нужно мотивировать детей на обучение.

Говорят, что нужно объяснять детям, как важно получать знания.

Говорят, что мнение учителя - это закон.

А я скажу, что выбирать надо не школу, а учителя.

Потому что именно из-за дураков-учителей у нас в системе образования так много проблем.

И если учитель вашего ребенка - дурак, подумайте, чему он может научить?

П.С. Двойки в строчку в журнале - слабый ученик

Если в журнале двойки стоят в столбик - дурак учитель...