Есть один момент, который никак не дает мне покоя.

Есть один момент, который никак не дает мне покоя.

Говорят, что нужно мотивировать детей на обучение.

Говорят, что нужно объяснять детям, как важно получать знания.

Говорят, что мнение учителя - это закон.

Говорят, что нужно помогать детям учиться, но не делать за них.

Говорят, что если тебя ударили по правой щеке - нужно подставить левую.

Говорят, что звонок для учителя.

Говорят, что школу надо перетерпеть.

А как быть, если родители со своей стороны всецело выполняют свои обязанности, мотивируют детей, контролируют выполнение домашних заданий, а интерес у детей к учебе все равно гаснет?

Как быть, когда дети идут первого сентября в первый класс с горящими глазами, а уже через месяц ненавидят школу?

Эта история произошла в обычной семье, в обычном городе. Это настоящая невыдуманная история с выдуманными именами

- Сын! Что случилось? - глаза мальчика смотрят в пол, голова и руки опущены. Он поднимает полные слез глаза, мужественно отворачиваясь. Он стоит на пороге с портфелем. Пятиклассник, который только что пришел из школы.

- Мама! Я вообще больше ничего не хочу писать и делать! Я вообще никогда не буду писать сочинения! Я вообще не хочу ходить в эту дурацкую школу!

- Что такое? Почему?

- Мама! У меня двойка!!! Двойка за то сочинение! Я писал его вчера весь вечер! Ты мне говорила, какой я молодец! Как тебе нравится! Мама, тебе нравилось, а у меня «два». Я ненавижу это, ненавижу!!!!

Мальчик срывается с места и бежит в комнату. Потому что не может сдержать слез обиды. Он закрывает дверь в комнату и я даже не знаю, пойти за ним или нет. Скорее всего, мне лучше просто остаться тут.

Глаза наполняют слезы. Я прямо в коридоре стекаю по стенке на пол и мои глаза медленно наполняют слезы. Я не могу рыдать. Я не могу показать слабости. Если не я, то кто будет сильным?

Я гоню прочь и всю ненависть к школе, системе образования, к учителю, поставившему «два»

За то, что ребенок вчера весь вечер писал сочинение о любимом конструкторе

За то, что это было первое сочинение, на которое он потратил весь вечер и написал для него десятки планов, рассуждая и перечеркивая, меняя блоки местами

За то, что он выводил в тетради полторы страницы букв, переписывая с черновика

За то, что спрашивал, как пишутся слова и просил помочь поставить запятые

За то, что у него горели глаза. Искренне, впервые за долгое время!

За все это ему учительница поставила «два»

Да, я схожу в школу

Да, я поговорю с сыном.

И скорее всего, она мне скажет, что было задано "сочинение-описание", а данная работа это «сочинение-рассуждение». И поэтому «двойка» оправдана

Но разве это уже будет иметь значение?

Когда энтузиазм ребенка, когда выполненное задание, когда моя вера в него и моя мотивация вмиг оказались раздавлены?

Учитель не понимает одного. Что она сейчас сделала самое главное - она разрушила веру.

Веру моего ребенка в мои слова. Веру моего ребенка в то, что действие лучше бездействия.

- Зачем писать, если и так и так двойка?

- Сын, я правда не знаю ответа на этот вопрос. Но ведь это же нас с тобой не сломит, правда? Мы же для себя писали больше сочинение? Тебе самому оно нравится?

- Да…

- И мне, честно, очень-очень нравится…

Сын уснул. А я… что я? Я жду очередную «пару» потому что учителя… учителя не ведают, что творят.

И кого винить, и за что винить?

Ведь они даже не хотят попробовать понять меня и моего ребенка. И с каждым днем охота учиться моего сына тает на глазах.

А что я? Я лишь смотрю, как рвется хрупкая нить. И я не в силах удержать ее одна.

****

(с) Рената Кирилина

Говорят, что нужно мотивировать детей на обучение.

Говорят, что нужно объяснять детям, как важно получать знания.

Говорят, что мнение учителя - это закон.

А я скажу, что выбирать надо не школу, а учителя.

Потому что именно из-за дураков-учителей у нас в системе образования так много проблем.

И если учитель вашего ребенка - дурак, подумайте, чему он может научить?

П.С. Двойки в строчку в журнале - слабый ученик

Если в журнале двойки стоят в столбик - дурак учитель...