СТАТЬЯ 6 #проблемы_поведения

СТАТЬЯ 6

#проблемы_поведения

ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ЗАПРЕТОВ И ОГРАНИЧЕНИЙ

Правила создания запретов и ограничений

1. Правила поведения, запреты, ограничения должны быть в жизни каждого ребенка. Иначе ребенок ощущает себя брошенным, забытым. Ребенок, которому все позволено, не может быть счастлив. Здравые запреты и ограничения дают ребенку ощущение защищенности.

2. Не стоит усердствовать при создании запретов и ограничений. Их не должно быть много. Правила и ограничения должны быть гибкими.

Психолог Ю. Б. Гиппенрейтер предлагает следующий подход (на основании книги "Родители и дети" Х. Дж. Джайнотта): разделить все ограничения на 4 зоны:

- Зеленая зона. Это зона действий, которые ребенок совершает по собственному усмотрению. Он сам решает, в какую игру он играет, какую книгу читает, какой мультик смотрит, с кем из друзей идти гулять и тому подобное, зависит от возраста.

- Желтая зона. Это зона действий, в которых у ребенка есть относительная свобода. То есть ребенок сам может выбрать, что ему делать, руководствуясь определенными рамками. Например, ребенок может сам решить, когда он будет убирать игрушки в течение дня, но он должен это сделать не позднее 21.00. Или ребенок может сам решить, когда ему следует делать домашнюю работу, но не позднее 19.00 необходимо приступить. Необходимо объяснять, чем вызваны ограничения, дети воспринимают их, если они убедительны и родители преподносят их твердо, но спокойно.

- Оранжевая зона. Это зона действий, которые разрешены в исключительных ситуациях. Ребенку можно не идти в садик или школу, если он болен. Болезнь - исключительная ситуация. Или ребенку разрешено лечь позже, если, предположим, приехала бабушка погостить всего на один день. Внезапный короткий приезд любимого родственника - исключительное обстоятельство в данном случае. То есть есть веская причина, которая может временно отменить ограничение. Ребенок должен понимать, что когда он будет здоров, он будет ходить в сад и школу, когда бабушка уедет, он будет ложиться спать в установленное время.

- Красная зона. Включает в себя действия, которые запрещены всегда при любых обстоятельствах. Нельзя переходить дорогу на красный свет, нельзя баловаться с огнем, нельзя бить животных, нельзя врать и так далее. По сути, это зона, которая включает в себя нормы безопасности и морали.

3. Запреты и ограничения не должны конфликтовать с важными потребностями ребенка. Мы не должны запрещать ребенку бегать и прыгать только по той причине, что нам не нравится шум или бардак. Ребенку свойственно быть подвижным. Значительно лучше создать для ребенка безопасные условия и приучить убирать за собой.

4. Взрослые, которые общаются с ребенком (круг семьи однозначно) должны придерживаться одинаковых взглядов на запреты и ограничения и действовать слаженно. Если мама и папа запрещают, а бабушка разрешает, то это достаточно пагубно влияет на ребенка и его поведение. При том ребенок не виноват в том, что подобный разнобой спровоцирует его на определенные вещи. Ему будет искренне не ясно, почему он не может требовать от папы и мамы того, что разрешает бабушка.

5.Запрет, правило, требование - все это должно преподноситься дружественно и с разъяснением. Не нужно пытаться дрессировать ребенка, раздавая команды. Нельзя отвечать ребенку на закономерный вопрос "Почему нельзя?" фразами типа "Потому что я так сказала.". Следует взять и пояснить: "потому что это опасно", "потому что это противоречит нормам безопасности" и тому подобное. А если вы не можете объяснить, почему нельзя, то это говорит о том, что ваш запрет немотивирован.

6. Наказывать ребенка за нарушение запретов или ограничений стоит лишением чего-то хорошего, а не деланьем ребенку плохо. То есть лучше вызвать у ребенка чувство сожаления, чем чувство психологического дискомфорта, страха или оскорбления.

И самое главное - любите своих детей. Они у вас в любом случае самые лучшие!

#проблемы_поведения