Детский психолог Александр Покрышкин @apokryshkin: Я регулярно слышу жалобы родителей на игру детей.…

Детский психолог Александр Покрышкин @apokryshkin: Я регулярно слышу жалобы родителей на игру детей. То они любят разрушать, а не строить, то персонажи игр обманывают друг друга и дерутся, а не дружат, то просто играют все время в одно и тоже. Ссоры и драки, аварии и разрушения, обман и воровство — эти темы настораживают, когда играет твой собственный ребенок. Усиливают беспокойство и разбросанная по интернету информация о «психологической диагностике игры» и ее возможных интерпретациях. В то же время мы слышим, что игра полезна и может быть любой. Вот так свобода наших детей входит в противоречие с педагогикой и воспитанием. И это вовсе не «философские рассуждения» о судьбах подрастающего поколения, и даже не фундаментальный вопрос: «Кем вырастет ребенок, который вот так играет?», а куда более приземленное: «Как он будет себя вести на дома/на площадке/в саду/в школе после таких игр?». Давайте разбираться.

Зачем им играть?

Фраза «игра — ведущая деятельность у дошкольников» уже стала штампом. Фраза «дети через игру учатся жить» на мой вкус звучит тоже избито, но это чистая правда. У каждого (зачеркнуто) взрослого человека мышление развилось настолько, что для того, чтобы понять, что-то новое, достаточно просто подумать. Вспоминать. Строить догадки. Делать выводы. А дети так не умеют. Им для того, чтобы что-то пережить, нужно в это поиграть. Иногда много-много раз. Там, где взрослый думает, ребенок — играет.

Откуда берутся сюжеты игр, и так ли плохи "плохие игры"? Читайте в полном тексте статьи на instamam.ru