детская агрессивность бывает что одной из форм детского асоциального поведение в младшем школьном…

детская агрессивность

бывает что одной из форм детского асоциального поведение в младшем школьном возрасте является детская агрессия по отношению к другим детям .сама агрессивность словесная или физическое рассматривается как предрасположенность к реализации агрессивной модели поведения обеспечивающие адаптацию человека в кризисной ситуации является способом удовлетворения актуальных потребностей в данных ситуациях (стресс, фрустрация). В данном случае важно различать конструктивную агрессию, когда адаптация проходит социально приемлемым способом и деструктивную( враждебную) когда потребности удовлетворяются не приемлемым способом и связанны с причинением страданий и вреда том числе и физического окружающим и себе. Иногда взрослые путают агрессивное поведение ребенка с естественной защитной реакцией например ребенка обижают сверстники забирают, обзывают и могут даже проявлять физические действия и как результат "жертва" может ответить криком или даже оттолкнуть обидчика. В данном случае можно сказать что это агрессия со знаком ➕, это защитная реакция которая позволяет выйти энергии и накопившимся негативным эмоциям развивает умение постоять за себя. Здесь а главное чтоб ребенок мог контролировать себя и помочь в этом могут родители. Часто на детских площадках мы видим как дети устраивают игры- потасовки , особенно мальчишки, на мой взгляд такие игры могут содержать какие-либо агрессивные проявления Но как правило основу таких игр составляет желание веселиться разрядится или удовлетворить потребности которые блокирование в реальной жизни. , такая «возня» детей – это всего лишь форма игры, которая, как и всякая игровая активность, носит добровольный характер и доставляет им удовольствие. Если понаблюдать за такой игрой можно увидеть улыбку на их лицах. Кроме того, если ребенку это неприятно и он испытывает страдания, то логичным было бы стремление избежать общения с «агрессором», а не затевать с ним очередную «кучу-малу».

Во-вторых, «игры-потасовки» способствуют развитию у детей определенных двигательных способностей, навыков социального общения, налаживанию эмоциональных контактов дружбы, любви и, сотрудничества, умению совместно решать проблемы и т.д.

В-третьих, хотя «игры-потасовки» и являются распространенной детской формой выражения агрессии, они редко мотивированы стремлением умышленного нанесения ущерба партнеру, Если это и случается, то по неосторожности, из-за недостаточного моторного контроля или при низкой социальной компетентности.

В-четвертых, ребенок с сильно выраженной агрессией и стремлением обидеть других детей со временем лишается возможности быть участником игр, так как в большинстве случаев его начинают избегать или не принимать в игру.

При анализе ряда экспериментальных исследований было установлено, что с возрастом частота и интенсивность отрицательных эмоциональных реакций у мальчиков возрастают, а у девочек убывают. Объясняется это тем, что девочки боятся проявить свои агрессивные тенденции из страха наказания, в то время как к агрессии мальчиков окружающие относятся спокойнее. С возрастом эти модели закрепляются: число проявлений агрессии в поведении девочек постепенно сокращается и они становятся менее агрессивными, даже если в раннем детстве были очень задиристыми.

«природный» агрессивный потенциал с возрастом никуда не исчезает. Просто в результате социализации многие обретают способность регулировать свои агрессивные импульсы, адаптируясь к требованиям социум котором они находятся . Другие остаются весьма агрессивными, но проявляют агрессию через словесные оскорбления, скрытое принуждение, завуалированные требования и другие приемы. Третьи ничему не учатся и проявляют свои агрессивные импульсы в физическом насилии.

Возникновение агрессии во многом зависит от  атмосферы в семье. Есть доказательства того, что если ребенок, ведущий себя агрессивно, получает одобрение со стороны родителей, то вероятность его агрессии в будущем в аналогичных ситуациях многократно возрастает. Постоянное положительное подкрепление агрессивных проявлений , в конце концов, сформирует привычку агрессивно реагировать на различные раздражители.

Как же распознать агрессию и агрессивное поведение(младших школьников можно назвать агрессивными если) :

- часто теряет контроль над собой

- часто спорит и ссорится с окружающими

-отказ в выполнении просьб взрослых

- могут намеренно вызывать чувство злости и раздражения

- винят других в своих ошибках и неудачах( могут вымещать злость на неодушевленных предметах)

- часто испытываю чувство злости и гнева, зависти

- мнительность и раздражительность

- не могут забыть обиду не оплатив