КАК ПРАВИЛЬНО ХВАЛИТЬ РЕБЁНКА: 7 ВАРИАНТОВ

На заметку!

Итак, ваш малыш сделал что‑то хорошее, как вы можете отреагировать на это?

1. Не сказать ничего. Этот подход очень созвучен с методикой Монтессори. Мария Монтессори писала о том, что по своей природе ребёнок не нуждается в похвале. В нём заложено стремление познавать и создавать, и похвала никак не может повлиять на его внутреннюю мотивацию, только если ребёнок уже не искалечен постоянными оценками со стороны родителей. В классах Монтессори вообще не принято хвалить: дети к этому быстро привыкают и осваивают умение самостоятельно оценивать свой результат. В большинстве материалов и учебных пособий в Монтессори‑среде заложен контроль ошибок – это означает, что ребёнок может сам проверить себя, свериться с образцом. Это избавляет детей от необходимости каждый раз обращаться к педагогу с вопросом правильно ли он выполнил задание. Педагоги в свою очередь практически полностью избегают оценочных суждений действий ребёнка.

2. Обозначить своё присутствие взглядом или жестом. Иногда важно просто быть рядом с ребёнком, и слова здесь не нужны. Если ребёнок обращает на вас свой взгляд, желая привлечь внимание, то вы с любовью смотрите на него в ответ или касаетесь рукой, обнимаете. Эти со стороны малозаметные действия скажут ребёнку о многом: вы рядом, вам небезразлично то, что он делает.

3. Сказать ребёнку о том, что видите: «Ты сам надел ботинок!», «Кошке приятно, ты её погладил, она даже подставляет тебе шею!». Ребёнок не нуждается в оценке, – ему важно знать, что вы видите его старания.

Сторонники такого подхода, всемирно известные эксперты в области общения с детьми А. Фабер и Э. Мазлиш, рекомендуют хвалить ребёнка за положительные поступки. Если, например, малыш съел весь суп, то можно сказать: «Вот это я понимаю, здоровый аппетит!». Если убрал игрушки на место – «В комнате идеальный порядок!». Тем самым вы не только выскажете слова одобрения детскому поступку, но и заглянете в его суть: покажете, что уважаете старания ребёнка.

4. Спросить ребёнка о его работе: «Тебе нравится твой рисунок?», «Что было самым сложным?», «Как тебе удалось нарисовать такой ровный круг?». Вопросами вы подтолкнёте ребёнка на размышления о его трудах и поможете научиться самостоятельно оценивать свои результаты.

5. Выразить похвалу через призму своих чувств. Сравните две фразы «Отлично нарисовано!» и «Мне очень нравится, как ты нарисовал этот корабль!». Первая – абсолютно безлична. Кем и что нарисовано? Во втором случае выражаете своё отношение к работе ребёнка, отмечая моменты, которые вам особенно понравились.

6. Разделить оценку ребёнка и самого действия. Старайтесь обращать внимание не на способности ребёнка, а на то, что он сделал, и отмечайте это в своей похвале: «Я вижу, ты убрал все игрушки. Здорово, что в комнате теперь чисто», вместо «Какой ты у меня чистюля!».

7. Хвалить усилие, а не результат. Отмечайте старания ребёнка: «Должно быть, тебе непросто было отдать половину конфет своему другу. Это был щедрый поступок с твоей стороны!». Так вы покажете ребёнку, что цените его усилия и понимаете – быть щедрым не так просто.

Как видите, спектр возможностей выразить одобрение в адрес ребёнка довольно широк и уж точно не сводится к стандартным оценочным суждениям.