Гражданин мира, полиглот, человек без границ – многие современные мамы стараются воспитать ребенка…

Гражданин мира, полиглот, человек без границ – многие современные мамы стараются воспитать ребенка именно в таком ключе. Чего скрывать – того требует время. Не знать хотя бы один иностранный язык сейчас – моветон, необразованность, лень, если хотите.

«Спикают», «шпрехают» и, бывает даже, «парле франсе» сегодня не только в школах и ВУЗах, но даже во многих детсадах. Правда наличие в вокабуляре ребенка пары-тройки-десятка иностранных слов некоторым мамам кажется не совсем достаточным – и они выбирают для своего чада «билингвизм» — двуязычие, «попеременное» владение двумя языками.

Так что же толкает родителей с пеленок погружать ребенка в атмосферу сразу двух языков? Первой и самой «естественной» причиной являются сами супруги-родители, говорящие на разных языках. Именно так сложилась ситуация у Алисы и ее мужа Хонзы. Сейчас пара живет в Чехии и воспитывает четырехмесячного сына Якуба.

Алиса: «Между собой с мужем мы общаемся в основном на чешском. А вот с малышом с самого рождения я говорю на русском. Зато Хонза мешает языки – то на чешском, то пара фраз на русском («все хорошо», «малыш», «пойдем кушать», «богатырь» и прочее). А вообще мы планируем воспитывать сына каждый на своем языке. Мы живем в Праге и чешского в жизни ребенка будет явно больше. Поэтому, чтобы «уравновесить» языки, я планирую водить ребенка на всякие «русские» кружки и почаще навещать русские семьи.»

Одним из «толчков» к воспитанию в ключе билингвизма может стать образ жизни родителей: частые переезды и поездки заграницу, большое количество иностранцев в окружении и прочее. Но и в этом случае, считает Ирина, вполне можно обойтись одним основным языком. Второй будет хорош в качестве «дополнения».

Ирина: «Нас многие спрашивали, будем ли мы учить ребенка языку с рождения (оба с мужем по образованию переводчики), но мы как-то сразу поняли, что не видим в этом особой необходимости. Мое мнение — билингвизм хорош, когда он в естественной среде. То есть когда, например, папа англичанин, а мама русская. Тут все само собой идет. Cначала ребенок должен заговорить на родном языке, мыслить себя в картине мира родной страны, а уже потом можно браться за иностранный. Ведь сейчас выучить язык — дело несложное, было бы желание.У нас так получилось, что когда сыну исполнилось три года, мы поехали жить в Сингапур с планами отдать его в детский сад. В силу возраста, наверное, и характера пока ему не нравится, что здесь все говорят на английском (меня просит не говорить на английском с другими людьми), но интерес к языку у ребенка все же есть — частенько спрашивает, как сказать то или иное по-английски. Уверена, что он пойдет в сад и быстро «схватит» язык, причем, вероятно, не только английский, но и китайский (здесь практически все сады двуязычные».

Профессия одного из родителей плюс личный жизненный опыт изучения иностранных языков – тоже могут сподвигнуть на “двуязычное воспитание”. История переводчицы Алины из Томска, мамы маленького Родиона.

Алина: «У меня со второго класса были репетиторы по иностранным языкам: английский, немецкий, французский. Родители очень хотели, чтобы мы с братом свободно говорили на иностранном. Поначалу английский мне очень тяжело давался, я помню как рыдала над учебниками. В итоге, чтобы стать устным переводчиком мне потребовалось очень много сил, времени и нервов… Да и стоило это немало — английская гимназия, дополнительные занятия, 5 лет на факультете иностранных языков, 3 лета в США. Родителям, я, конечно же, благодарна, но мне бы хотелось, чтобы мои дети выучили языки более простым способом. Поэтому я решила так: с рождения общаться с сыном исключительно на английском. На русском с ним разговаривал папа. Примерно до полутора-двух лет Родион одинаково много говорил на английском и русском. Поначалу это были отдельные слова и простые предложения. — и уже тогда он разводил языки, отвечал на английском, если я говорила на английском, и так же с русским. Ближе к двум годам сын стал ходить в кратковременную