Девочки и мальчики — два разных мира. Добрый вечер, сегодня я хочу поговорить с Вами о наших детях,…
Девочки и мальчики — два разных мира.
Добрый вечер, сегодня я хочу поговорить с Вами о наших детях, а именно о разнице между мальчиками и девочками.
Сразу после рождения ребенка, акушерка поднимает его над мамой и восклицает: «Мамочка, ну-ка посмотри, кто у тебя?????». Новоиспеченная мама поднимает глаза, и со слезами счастья отвечает: «Дочка/Сын»!!!!!!!!!
Как Вы думаете, когда появляется разница в развитии у мальчиков и девочек?
Записывая биотоки мозга у совсем крошечных малышей (новорожденных и детей первых дней жизни), мы убедились, что мозг мальчиков и девочек уже в этом нежном возрасте работает не одинаково и в большинстве случаев, проанализировав взаимодействие электрических потенциалов разных областей коры головного мозга: моторных, зрительных, слуховых или ассоциативных, мы можем с большой долей вероятности сказать, какого пола этот ребенок. Но ведь они только родились! Мы еще почти не начали их воспитывать, а они уже разные. Уже на первом месяце жизни процессы восприятия и анализа информации мальчиком и девочкой различаются.
Давайте попробуем сравнить рисунки мальчиков и девочек в детском саду на тему «Сбор урожая». Мальчики обязательно изобразят — технику (комбайны, трактора), а девочки — себя с корзинкой фруктов и овощей. Или например взять тему «Транспорт», мальчишки нарисуют различные марки автомобилей, Автобусы с четко прорисованными деталями. А девочка — в окошке автобуса обязательно нарисует себя с красивыми бантами или цветочками в руках. То есть мальчики больше ориентированы на информацию, а девочки — на отношения между людьми.
#рассвет
#подготовкакродам
Продолжение в комментариях 👇👇👇
Анна Щелкунова·
Мама двоих (8 лет, 9 лет)
Проводился эксперимент со сказкой «Красная шапочка», анализ энцефалограммы позволил установить, что у девочек уровень активности мозга повышается как только красная шапочка входит в лес. При чем активизируются все структуры мозга. Высокая активность сохраняется, когда девочка встречает волка, и когда волк стучит в домик к бабушке, и когда говорит волк, и когда говорит бабушка. У мальчиков же все не так. Пока нет событий, нет и высокой активности. Начал говорить волк — резкая реакция мозга. Говорит красная шапочка — все опять приходит в норму. Волк пришел к бабушке — опять всплеск активности. Проглотил ее — снова исходный уровень активности (что переживать, когда бабушка все равно уже съедена?). Взрослые должны учитывать эти особенности эмоциональной сферы мальчиков. Мамам, воспитательницам и учительницам трудно понять эту сторону жизни мальчика — они-то сами другие. Вот и получается, что мама долго ругает мальчика, нагнетая эмоции, и сердится от того, что он не реагирует так же, как и она, а как бы остается равнодушным к ее словам.
И в заключении подведем итоги:
— никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка, с присущими особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по разному. Но обязательно очень любить.
— никогда не сравнивайте девочек и мальчиков, не ставьте одних в пример другим. Они разные даже по биологическому возрасту.
— не забывайте, что мальчики и девочки по разному видят, слышат, осязают, по разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное — по разному осмысливаются все, с чем сталкиваются в этом мире.
Использованы материалы из книги «Мальчики и девочки — два разных мира», Еремеева В.Д., Хризман Т.П.