Наконец-то к нам сегодня приехала наш врач невролог, умнейшая и известнейшая в своих кругах....это не главное) Главное, что она осталась довольна Софи, обычно она очень придирчива и даже я бы сказала категорична и строга, но детей очень любит.. так как родилась наша девочка миниатюрной и набирала вес еле-еле, была очень капризная, беспокойная, с плохим аппетитом и тп, для нас родителей было очень много настойчивых рекомендаций во всем!!

В этот раз картина идиалистическая!!! Ребенок бодр и весел😁 не смотря на то, что ее пришлось разбудить)) аппетит отличный, все понимает и делает, говорить пока не спешит, но это в папу) тот в 2 года начал разговаривать😂😂 а пока ей достаточно Мама и Папа)))

У нас с Софи весь день проходит в беседе, я все-все проговариваю, она мне помогает много чем)) я ее учу😊достает чистое  белье из машинки, посуду свою из посудомойки, игрушки раскладывать по своим местам вечером, "огородик поливаем"и тд))

В беседе с врачом прозвучало то, что изучение цветовой гаммы, "чтение книг", собирание пирамидки- это не важные моменты, они конечно важные, но это осмысление само придет к ребенку, а необходимо вот что, перечислю, вдруг кому будет интересно:

🔸в развивающих занятиях с ребенком - освоение предметно-бытовых действий, в речевом сопровождении-акцент на названия предметов действий (исключить обучение абстрактным понятиям- цвета, формы и тд)

То есть, если мы идём доставать белье из машинки, то ребенок достает, а я ей помогаю держать, вместе несем, вместе вешаем.. когда складываем одежку в камод или шкаф, дети обычно выкидывают ее из камода, наши действия: взять платье или кофту(штанишки), приложить к себе и спросить: а чье это платье? Мамино? Сони или папы?? Приложить к ней. - это Сони!! Таким образом ребенок начинает понимать размер - большой, маленький, мамино, папино) и тд..

Например, на полку поставить не бьющуюся посуду, чтоб ребёнок на нее складывал тарелочки, помогал и принимал участие в быту. И тд. Примеров масса. Поливать вместе цветы, привлекать во все  действия, то есть с ребёноком полноценное "сотрудничество"))

🔸отражение усвоенных навыков в символических действиях с игрушками.

Например, покормить куклу, если малыш уже умеет держать ложку, уложить куклу спать или  посадить на  горшок, снять одежку.  Это и есть отражение всего что умеет малыш в играх с любимыми игрушками.

Велосипед конечно сегодня нам не изобрели, но просто в некотрых действиях мы изменили поведение свое с ребенком!) Хочется же, чтоб свое чадо было самым самым😁

Старалась изложить очень кратко, вдруг кому будет интересно) 🌺