Третий мой (и последний) кусочек выдержек из "Французские дети не плюются едой", которые заставили с…

Третий мой (и последний) кусочек выдержек из "Французские дети не плюются едой", которые заставили с удовольствием работать мой хлебообразный беременный мозг. Обещаю, я всё) в следующий раз с новой книгой познакомлю)) #обсудимкнигу #психологиявоспитания

Итак, о "границах" и запретах:

"В книге " Счастливый ребенок" французский психолог Дидье Плё утверждает, что лучший способ сделать ребенка счастливым- позволить ему познать разочарование. Это вовсе не значит, что надо запрещать ему играть или не обнимать его. Надо уважать его вкусы, ритмы и индивидуальность. Но ребенок должен понять, причем с самого раннего возраста, что он не один в этом мире, и всему есть своё время. Согласно этому подходу, бросаясь кормить дочь по первому хныку, мы относимся к ней как к человеку зависимому. А вот если бы мы допускали, что она может потерпеть, это было бы знаком уважения".

"Позволив карапузу войти в мой дом без приветствия, я тем самым запускаю цепную реакцию: вскоре он будет прыгать на моем диване, отказываться есть что-либо, кроме макарон без соуса, и кусать мне ноги под столом за ужином. Достаточно дать добро на несоблюдение одного единственного правила цивилизованного общества, как ребёнок и все вокруг быстро сообразят, что и остальные правила соблюдать не обязательно; мало того, они решат, что дети и неспособны соблюдать эти правила. Простое " здравствуйте" для ребёнка и окружающих означает, что он может вести себя цивилизованно. Так это волшебное слово задает тон общению между детьми и взрослыми."

"'Если за все провинности ругать одинаково, как дети поймут, какие из них серьёзные?"

"Марселли повторяет мысль, которую я часто слышала о французов: без запретов дети потерялись бы в море своих желаний и попали бы в стихию внутренних импульсов. Запреты помогают сдержать внутреннюю бурю и утихомирить ее. Это, пожалуй, объясняет тот факт, что мои дети- единственные, кто устраивает публичные истерики в парижских парках. Истерика помогает ребёнку, когда его переполняют эмоции, но он не понимает, как себя контролировать. Другие дети привыкли слышать слово нет и умеют принимать отказ. Но не мои. Моё нет звучит слабо и неуверенно. Оно не способно положить конец веренице капризов."

"Родителям во Франции удаётся очертить границы просто потому, что они постоянно о них говорят. То есть тратят действительно много времени, объясняя детям, что можно, а что нет. Постоянное напоминание о границах происходит в очень вежливой форме. Родители часто говорят " пожалуйста ", даже обращаясь к младенцам. Родители часто используют выражение " имеешь/не имеешь право". - Не бей Жюля, ты не имеешь права его бить. И разница здесь не только в семантике. Подобный запрет звучит совсем иначе. Это подразумевает, что есть некая фиксированная система правил для взрослых и детей. Другая фраза- "я не одобряю". " Я не одобряю, когда ты швыряешься горошком"- мамы произносят это серьёзным тоном, глядя ребенку в глаза. Не одобряю несет в себе больше, чем обычное нет, родители показывают, что у них есть свое мнение, с которым ребенок должен считаться".