ЧАСТЬ 2: ДЕНЬ. 1) после всего утреннего моциона мы идем в комнату. Она открывает свой комод, я…

ЧАСТЬ 2: ДЕНЬ. 1) после всего утреннего моциона мы идем в комнату. Она открывает свой комод, я спрашиваю что сегодня будем одевать, выбирай. Она достает вещи и отдает их мне. Естественно, не всегда нужное. В таком случае я предлагаю!!!! одеть кофту "покрасивее, или зачем тебе шорты,давай оденем эти крутые джинсы, в них же будет удобнее и теплее". Как бы сама, но с моей помощью. Дальше я сажусь на диван и прошу принести мне свою обувь (обувь стоит на одном и том де месте), свой памперс (тоже на одном и том же), свою косыночку. Конечно я ее полностью одеваю, но это пока😉 2) на улице если мне никуда не надо идти (типа магазин/аптека/почта итд) мы идем на площадку. Площадку выбирает она сама (пока что какую первую видит туда и идем). На площадке я конечно хожу за ней по пятам, но почти молча. Исключением есть близость качель или отбирание игрушек/разбрасывание песком итд. Моя цель-научить ее самой подходить к деткам, обязательно махаем привет, показывает что ей один годик (пальцем) и говорит Кия (ее зовут Кира)(я об этом иногда еще напоминаю), и играть так и тем что ей хочется. Да, на качель она меня зовет и я не сажу, естественно этого делать она не умеет. Упала-сама встанет и обтрусит руки (тоже просто показывала). По уходу естественно машем всем пока. 3) по приходу домой она сама снимает обувь, носки, штаны и памперс. точно так же моем руки/лицо все в том же тазике (конечно воду после утра я меняю сразу же). И точно так же идем кушать, в этот раз я сажу ее в стульчик. Все повторяем в точности с утром: еда, пить, моем посуду, убираем за собой. Главное-последовательность действий и поощрение, потому что все это получается нифига не сразу, а дите расстраивается и психует. Заставлять не надо, лучше на пару дней отложить, потом снова начать, чтобы не отбить охоту.