❇ СЕКРЕТ Терминатора Сравним годовалого и трехлетку. Первый – беспомощный малыш👼🏼. Стоит нетвердо,…
❇️СЕКРЕТ Терминатора
Сравним годовалого и трехлетку. Первый – беспомощный малыш👼🏼. Стоит нетвердо, говорит от силы несколько слов. Сам не может о себе позаботиться практически ни в чем. Без взрослого пропадет сразу😟.
Проходит всего 2️⃣ года. Перед нами – маленький человек. Может свободно перемещаться в пространстве: ходить🚶🏼, бегать🏃🏽, прыгать, залезать, проползать, протискиваться, практически нет места, куда бы он не мог попасть, если б захотел. Говорит, строит фразы, может внятно объяснить, чего хочет.
Обслуживает себя: сам ест🍽, одевается👕👖, пользуется туалетом. Манипулирует с предметами, пользуется карандашом✏️, кистью🖌, ножницами✂️, катается на велосипеде🚴🏻 и качелях, строит из песка и из кубиков. Осознает свои потребности, имеет желания и строит планы, проявляет упорство в достижении целей.
В принципе, не будь техногенных опасностей большого города, трехлетка вполне мог бы и целый день проводить, не нуждаясь в помощи взрослых. Сам поест, сам попьет, сам себя займет, а будет что надо – придет и попросит.
Мы видим, что разница между годовалым и трехлетним – практически как между головастиком и лягушкой🐸. Это совсем разные существа. Скачок в развитии фантастический – и всего за 2️⃣ года. Так интенсивно, как мы учимся в этот период, мы больше не сможем никогда. И знаний и умений, более важных для качества жизни, мы тоже больше никогда не получим.
Проделайте простой мысленный эксперимент. Представьте себе, что вдруг внезапно вы раз – и забыли все свое высшее образование, все, чему учились в институте или университете🎓. Как это отразится на качестве вашей жизни? У кого-то вообще никак, если он работает не по той специальности, по которой учился, а таких людей сейчас много. Кому-то придется сменить работу. ⤵️⤵️⤵️
Юлия·
Мама сына-младенца
Теперь представим, что нам придется забыть все школьное образование – считать, писать✍🏻, читать разучимся. Качество жизни, конечно, просядет, многое станет сложно или невозможно. Но с другой стороны, живут же целые страны с неграмотным в большинстве своем населением, и ничего. И наши предки жили. Работали, любили💗, растили детей👦🏼👧🏻 – в целом были вполне успешны и счастливы. Если, допустим, пенсию будут платить, то жить можно.
Но если представить, что мы забыли все, чему научились с года до трех: самостоятельно есть🍲, передвигаться, ходить в туалет, одеваться👔, разговаривать, пользоваться инструментами и предметами? Вот это – настоящая катастрофа. Такое происходит после сильных инсультов, после аварий с черепно-мозговыми травмами, это по настоящему ужасно, о качестве жизни тут говорить уже сложно. Человек в таком состоянии совсем лишается независимости.
То есть, на самом деле, самые базовые вещи, которые определяют наше качество жизни на 9️⃣0️⃣%, осваиваются с года до трех. Три университета потом – это такой легкий рисунок, штриховка на базовом, основном массиве знаний и умений.
Поэтому все это время ребенок самозабвенно учится, все время что-то пробует, осваивает, совершенствует, проявляя чудеса упорства и целеустремленности. Все время, пока не спит😴 и ест🍗.
Вот он собирает пирамидку, и у него не получается. То колесико укатится, то стерженек в дырку не попадает. Десять раз не получается, 💯 раз. Если бы у взрослого человека что-то столько раз не получилось, он бы давно уже бросил, решил, что это не для него, что нет у него способностей, что не судьба. А малыш – нет, он пробует снова и снова, не разочаровывается, не бросает, не решает, что «это не для меня, я не способный». Просто какой-то Терминатор в обучении, которого невозможно сбить с поставленной цели.
Возникает вопрос: а как это ему удается? За счет чего? Где он силы берет, не физические, это понятно, а душевные силы: не сдаваться там, где взрослый давно бы уже махнул рукой? И это самый подходящий момент, чтобы разобраться еще с одним важнейшим назначением привязанности❗️⤵️⤵️⤵️
Юлия·
Мама сына-младенца
В 70-е годы чешские психологи под руководством З. Матейчика исследовали привязанность. В том числе они снимали фильмы📽, в которых показывали наглядно, как привязанность проявляется. В фильме смонтированы один за другим эпизоды из жизни маленьких детей: детей, живущих в семье, с родителями👪, и детей из дома ребенка👶🏻.
Вот мы видим мальчика, на вид ему немного больше года. Он дома и исследует комнату, пока мама что-то готовит на кухне. В какой-то момент малыш подбирается к тумбе с захлопывающейся дверцей, открывает ее, закрывает – и попадает себе по пальцам. Ему больно, он испуган😧. Но видно, что у него в голове есть четкая стратегия действий на такой случай: он громко плачет😭 и идет прямым ходом в сторону кухни – там мама. Мама услышала👂 рев и спешит ему навстречу, они встречаются, она берет его на руки, целует😘, через какое-то время он утешается. Мама опускает его на пол. Угадайте, что он делает? Немедленно идет к той же тумбе, чтобы выяснить: что это было❔ Он принял вызов мира и не собирается сдаваться.
Следом показывают малыша того же примерно возраста, но в доме ребенка. С ним тоже случилась неприятность: пробегали мимо дети, вырвали из рук машину🚙. Он потерял равновесие, плюхнулся на попу и плачет😭. При этом видно, что никакой стратегии действий у него нет. Рядом ходят воспитательницы – он к ним не обращается. Не пытается вернуть себе машинку. Он не делает ничего, он просто страдает, его деятельность по освоению мира прекращена надолго☹️.
Что мы видим❔ Когда усилия ребенка наталкиваются на препятствие, которое оказывается для него чересчур сложным и болезненным, настолько, что даже его терпения не хватает, он идет к маме👩. Если не получилось, если все рассыпалось, если он ударился или испугался😨 – у него есть всегда возможность обратиться за утешением к своему взрослому, который в этот момент в доступе – мама👩🏻, папа👱🏻, бабушка, няня, кто-то еще. Он прижимается, залезает на руки, то есть фактически возвращается на стадию донашивания. Словно становится на время опять маленьким👼🏼, забирается, как в кокон, в объятия родителя, в его любовь❤️.
✅ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАВТРА 💗