несколько раз за последнее время столкнулось с мнением, что родители хоумскулеров это бездельники…

несколько раз за последнее время столкнулось с мнением, что родители хоумскулеров это бездельники или фанаты, которые сидят дома и с утра до ночи занимаются детьми. или богачи, нанимающие армию репетиторов. и, кажется, я поняла, откуда это мнение, что если ребенок не ходит в школу, то родители должны непременно организовать школу у себя дома. все думают, что ребенок это такой объект воспитания и обучения. не вложишь знания - останется пустым местом, не заставишь - будет валяться без дела. так подходит к детям школа. но в сознании многих людей и любое другое образование представляется так же, только с играми-плясками и индивидуальной скоростью-подходом.

так вот ребенок субъект - значимая и активная сторона обучения. он будет учиться сам, особенно после того, как повысит технику чтения и получит доступ к гуглу. а если вы перестанете проверять и контролировать его - он будет учиться еще лучше, поскольку ему не нужно будет тратить силы на то, чтобы создать видимость. а если вы не станете считать тексты учебников высшей истиной, а покажете их ограниченность - он выйдет далеко за пределы учебников в своих знаниях и научится сравнивать и анализировать информацию. теми предметами, что даются легко, он будет заниматься минут по 10 в день и за месяц-два без проблем освоит стандарты школы (а вы даже в учебник ни разу не заглянете). на те предметы, которые ему даются трудно - вы будете каждый день тратить максимум час (а обычно 20-30 минут) своего времени и пытаться преодолеть их вместе. час это максимум - просто потому, что больше времени ребенок не может работать эффективно - а зачем тратить жизнь на бессмысленное высиживание над учебником? но даже из-за этого часа несвободы будут споры, скандалы и вспышки гнева с обеих сторон. я в такие моменты себя чувствую садовником, тянущим ростки из земли - явно же что и смысла в этом немного и полезнее было бы просто подождать - но экзамен-то не ждет. это нервный и неприятный момент (и только потому, что мы еще не придумали как в нашей стране жить с анскулингом), но с годами начинаешь и к экзаменам относиться спокойнее, верить в способности своего ребенка, видеть, какими куцыми и незначительными выглядят ФГОС по сравнению с доступными в нашем мире знаниями и навыками. и еще понимаешь, что ребенку не нужны педагоги (греческие рабы с плеткой, которые отводили детей в школу), учителей (людей увлекающих и интересных) он может найти где угодно, а ты можешь быть просто родителем, который при необходимости придет на помощь. хотя основной вклад семьи мне видится в том, чтобы обсуждать законы Хамурапи (просто потому, что это интересно), загадывать друг другу загадки, заключать пари или тренироваться скороговоркой произносить "Ашшурбанапал".

не стоит думать, что это Митя такой подходящий ребенок. для меня до сих пор чудо, что он умеет читать - столько мы учились и так часто это казалось совсем безнадежным. с письмом-речью до сих пор не все идеально. вроде с математикой повезло - но как может без ошибок считать ребенок, который до сих пор путает 100 и 001? а уж характер у Мити, его непримиримость и протест против любых бессмысленных правил... я уверена, что есть дети, намного более удобные для домашнего обучения.

пожалуй, наша работа, то, что мы дома, хорошо подходит для домашнего обучения. работающим в офисе родителям труднее. но другой образ жизни рождается из наших желаний (не обязательно подстроенных под ребенка). и речь не о том, что все дети должны учиться дома. а о том, что если вы во что-то верите, если считаете, что именно это решение гармонично для вашей семьи - вы можете нужным образом изменить свою жизнь.

🔆🔆🔆