@asik_dl, а я тоже музыкалку закончила) по классу домры)))) и в оркестре играла))))))) да я тоже за то, что не надо с пеленок учить буквы и цифры... Всему свое время)

@asik_dl, не напоминайте про музыкалку, как я ее закончила не понимаю. Согласна что все индивидуально. Без фанатизма короче)

@daxadan, @akasha девочки, ну тут же следует учитывать тоже индивидуальные особенности деток! Я же не призываю забросить детей куда подальше и пусть сами, как хотят, ищут пути к знаниям. Я была очень быстросзватывающим и быстроостывающим ко всему ребенком. Это моя особенность, а меня мариновали в музыкальной школе, я сутками занималась. Получила среднее специальное образование, и после окончания НИ РАЗУ не села за фортепиано! И не сяду! И врагу не пожелаю такого "детства", когда все дети играют во дворе, а ты фигачишь гаммы с утра до ночи. Да и тут скорее мой пост возмущения именно от повального увлечения занятиями именно с грудниками. Просто потом, когда ребенок подрастает и начинает показывать свой характер и темперамент, чаще всего, эти мамочки "сдуваются" им перестает быть интересным заниматься с детками, и вот тут начинается. Я просто к тому, что всему свое время. И, если ребенок родился, а ты хочешь, чтобы он был самым - самым (а это априори так для каждой мамы) не стоит переть на него танком с первых дней его жизни.

Неужели придется экспериментировать на своих детях?))

@daxadan, со мной тоже не занимались, и в школе было сложно. Училась хорошо, девочка же, но приходилось зубрить. Математика и английский не дались, даже плавать не научилась нормально. А вот мужа учила его бабушка, да так что он чуть психом не стал 😁 зато может поковыряться в электронике машины и починить при необходимости, и не только)

@akasha, все может быть! Но со мной никто никогда не занимался... Читать научилась в подготовительном классе в садике... Не хватало знаний, просила сама репетитора! И училась хорошо...

@asik_dl, прочитав много книг и статей, всё-таки пришла к выводу что начинать лучше с рождения, но вот в каких объемах?!!! Как почувствовать ту грань когда уже перебор, больше вопросов, чем ответов)) про неврозы слышала и там чаще всего родители фанатики. Так же много примеров детей, которые не могут усвоить простейшие вещи (с ними не занимались). У меня племяхи в примере, старшей 6 лет она до сих пор не может нормально карандаш в руке держать, зато песни поет (те самые: о боже какой мужчина...), младшая плохо ходит- спотыкается постоянно. Хочется хотя бы в таких моментах помочь, черт с ним с английским. Зато мальчик знакомой именно развивающей мамочки, в 2года спокойно ходит балансируя на перекладине и прыгает классики считая по английски

@akasha, о, про нашу систему образования я даже не буду пока песни заводить) там темный лес) и чаще всего не из-за детей, а из-за тупых, ленивых преподавателей, которые детей не любят и из-за классов, в которых по 35 детей, которым физически не возможно каждому уделить время

@akasha, а вы правда считаете, что этот процесс стоит запускать с рождения? Я знаю ужасное количество случаев детей к 5-7 годам, которых "запускали" с психозами и прочими моментами. Один ребенок в один момент просто перестал говорить. Все, мозг перезагружается. Каждый процесс запускается в свое время, природа не тупая штука. Касательно физического развития, в его пользе никто не сомневается, но: есть 2 ребенка: моя дочь и дочь моей подруги, разница у девочек в 2 недели. Подруга ходит заниматься с ней в басик с рождения. Итог: пережито 3 кризиса полного отказа от воды из-за дикого страха. Плавать умеет несколько метров под водой. Моя дочь пошла на занятия с тренером и на 4 занятие поплыла. С удовольствием и без страха. Жаждит занятий и дальше. Если преследовать цель: хочу, чтобы мой ребенок плавал, и у нее (подруги) и у меня дети поплыли. У нее спустя 3,5 года занятий, у меня, спустя месяц занятий. Если рассматривать такие занятия спортом, как единение с детками и пр.вопрос уже не про офп и достижения, а про контакт.

@daxadan, и кстати, мои взрослые подруги описывают обучение в школе. Дали тему-провели контрольную- пошли дальше. Не успел, не понял: твои проблемы! Сиди с мамой или репетитором.

Мои 30 копеек. Малышей учат всему разностороннему не для того, чтобы он говорил на английском и различал картины, а для того, чтобы с самого начала запустить процесс познания и способность мозга развиваться (это как раз те нейроны которые отмирают за ненадобностью)!!!! Ему потом будет легко даваться все! И кстати вы забыли про физическое развитие, надеюсь в его необходимости никто не сомневается

Всему свое время, есть индивидуальные дети которые и в три уже Шопена от Моцарта различают... Но к сожалению проблема наших мамочек в том, что они считают своих абсолютно обычных детей- такими гениями. Конечно хочется, и мне как маме, очень хочется, что бы дети и англ. и классику и Чехова цитировали в три, пять и тд... Но реально сморите на своих детей, без призмы безграничной любви и обожания...

@asik_dl, самое тяжелое в наш век технологий увлечь не гаджетом, а книгой, об этом точно стоит подумать, по крайней мере, я уже начинаю))

@belka_86, это да, я очень надеюсь, что младший ребенок мой тоже будет быстрее двигаться и интересоваться всем, потому что старшая сестра будет читать и пр. Я говорю именно про родителей, которые учат детей, чаще первенцев, чуть ли не с пеленок. Мам, я хочу поиграть в куклы. Нет, сейчас у нас чтение ))) да, именно идти за желанием ребенка. Я научилась читать в подготовительном классе. Читать обожаю и с детства жила в Мире книг. А муж книги ненавидит и не понимает, хотя с ним много занималась бабушка и учила его читать рано.

@ksenksenn, я тут немного о другом. Папа музыкант, звучит музыка - это безусловно плюс. Ребенок, который изначально растет в подобной семье художников, музыкантов и пр.просто обязан ее рано или поздно понять. Я говорю о другом: родители прутся от шансона, но классику ставим с рождения. Не понимаем, не разбираемся, но ставим. А лет в 5 этот же ребенок поет "на реке калыме" потому что у папы в машине именно эта музыка) я, конечно, утрирую)))?

Согласна почти со всем, когда это в перегиб и против воли ребенка. Но. Меня научили читать в 4 года. Тогда никто не слышал о методиках раннего развития. Просто учили старшую сестру, и мне было интересно. В 6 лет читала Карлсона, Пэппи длинный чулок и кучу другой, более взрослой литературы на возраст. И в 7 лет, уж поверьте, читала быстрее и больше всех тех, кого из-под палки научили читать в 6. Да и в дальнейшем, читать любила и читала много. Гением не стала, но на интеллект жалоб нет, это точно. Я к чему, может не стоит навязывать ребенку ранние методики, но нужно быть чутким к его желаниям и стремлениям. Например, нравится ему рисовать, а вы отрываете, сейчас час английского)) Тогда, я уверенна, получится хороший результат.

А на счёт остального не парюсь. Ребенок развивается хорошо сам в социуме, надо слегка помогать просто.

У меня в доме всегда звучит музыка. Ну просто потому, что по-другому никак. В чем чем, а в ней я разбираюсь. И папа наш музыкант. И считаю, что это правильно.

@daxadan, в садиках ничему они не научаться) к сожалению) но им и не нужно) садики не для учебы, а для социума

@yulutik, согласна. Просто самое смешное, что эти самые родители, при моцартах, картинах и пр. С удовольствием слушают (чуть позднее) или в другое время (назанимавшись с ребенком) "рюмку водки" и "слыш, ты чо такая дерзкая" ))) и страшно умиляются, когда их чадо смешно трясет попой в стиле тверк)))

@asik_dl, тоже знакома не понаслышке ;) Скажу даже больше, что Моцарт Моцарту рознь ))) и всё же считаю музыку универсальным языком в том плане, что если мозг не окончательно застрял и не способен воспринимать что-то сложнее, чем тыц-тыц-дырын-дыц, то настроение и посыл эмоциональный произведения уловить не так уж сложно (думаю, ты сама это знаешь). Мне вот у Моцарта лирика очень нравится - легкая и не такая пробивная, как большие произведения и не такая очумелая, как парадные маршевые штуки его )))

Но всё же лучше классики, пусть сложные (а сложные потому, что ныне наш мозг привык к клиповости и упрощению реальности до примитивизма и ему реально тяжело, да, воспринимать и обрабатывать такую информацию как классика) и непознанные, нежели нынешняя попса с полным отсутствием настроений, нюансов и напрочь лишенная смысла и хоть какой-то глубины (пара-па-па-па-макдональдс) 🌺

Я тоже согласна полностью.. Пусть дети будут детьми!!!!' Научиться успеют в садиках и школах !!! 🎓

@yulutik, Юлечка, просто как музыкант, понимаю, что классика классике рознь. На меня музыка действует просто невероятным образом где-то за пределами понимания. Сочетания звуков ... Они вызывают очень разные эмоции. Мама музыкант, музыку слышу с рождения. До массовой истерии :) Но музыка моцарта, как ни странно, меня очень пугала. И этюды Шопена 🙈🙈🙈 кто его знает, какие мысли и эмоции вкладывали великие композиторы, слагавшие эти звукосочетания ...

Согласна ) вообще этот бзик раннего развития зачастую реально противоречит законам развития физиологии и психики детишек. И реально, подозреваю, мало кто задаётся вопросом "зачем" (обычно просто либо массовая истерия, либо ОБС). Кстати, по поводу музыки: классики и впрямь не просто, НО у детишек ещё внутриутробных многие нейронные связи там же уже начинают отмирать ввиду их незадействованности (и этот процесс быстрого "распада" продолжается и в первые часы/дни после рождения). Грубо говоря, потенциал у малышиков огромен изначально и быстро идёт вниз, если не востребован. Потому классика для них скорее как сохранение этих сложных связей выступает. И кстати, по поводу ритмики и иже с ней - есть замечательная методика Кирюшина ;) Она тоже вполне себе хорошо помогает сохранить мозговые цепочки ещё до рождения, и как побочка: абсолютный муз слух и логическое мышление (в широком смысле этого понятия).

А в остальном: детки познают мир и развиваются согласно своему темпу тем лучше, чем больше в этот мир они погружены естественным образом (запахи, звуки природы, щупание/облизывание разных форм и фактур, внимание речи (желательно членораздельной, а не "хто тють у нас такой масюсенький калябочик"), наблюдение за действиями членов семьи и тд).