В топе был пост про обучение на казахском и на русском. И многие пишут что им не нравится казахское воспитание.
Знаете как это называется внутренняя колонизация или интернализированный расизм (внутренний расизм). В казахском и постсоветском контексте также можно использовать понятие постколониальный синдром или постколониальное сознание.
идея о превосходстве доминирующей культуры (в данном случае русской или «белой» европейской культуры) и начинает считать её лучше своей.
Постколониальное мышление - это когда люди, прошедшие через колонизацию (например, в СССР), продолжают воспринимать всё «западное» или «русское» как более цивилизованное, правильное, красивое - а своё (в данном случае казахское) как отсталое.
Вот когда читаю такие сообщения как у вас сразу думаю о таком:)
И внимание это не про то что русские плохие, а про то что хватит думать казахам что они хуже.
Но в плане образования я основываюсь на личной опыт, поэтому дочь отдаю в русский класс. Вспоминая учителей своих по казахскому языку и казахской литературе, ничего хорошего не могу сказать. Дискриминация была между мальчиками и девочками, им позволялось больше, а девочкам даже смеяться нельзя было. Одна учительница отправляла пацанов за семечками и щелкала на уроке их. Заставляли волосы собирать на уроке казахского, а в старших классах тебе хочется самовыражаться, идет период взросления и это всё подавлялось, намного больше, чем допускалось мальчикам. И задания по иностранным предметам, включая русский были интересней, разнообразней, учителя старались будто больше. А учителя казахского языка вели себя так, будто они желают одолжение, что нам преподают его. Я говорю на казахском с рождения, меня не буллили учителя, но других бывало буллили за незнание языка. Это отвратительно и недопустимо.
И я вижу, что это полностью не искоренилось. В садике у дочи преподаватель по казахскому строгая, все время требовала с детей смиренности. Уроки проходят обыденно, не стараются заинтересовать, завлечь детей в процесс изучения, видимо думают, что это ребёнку нужно знать язык и в его интересах учить.
Teacher в садике все дети обожают, она легкая, веселая, играет с детьми, придумывает веселые танцы, чтобы дети запомнили песни, слова. Поощряет детей наклейками, кто выучит стих, тому печеньку или леденец без сахара подарит. Подход другой совершенно. Ребенку интересно, соответственно и прогресс на лицо. Детям дают свободу, они чувствуют, что с ними наравне, что в них заинтересованы. В этом разница.