Здравствуйте, девочки, поделитесь опытом как работать над пониманием речи у ребенка (2,2 г.)? Понимание только на бытовом уровне выученные действия, иногда может дать предметы, если в поле зрения лежат. Например, если одно и тоже постоянно говорить и тыкать месяцами то может запомнить, выкинь мусор, посмотри в зеркало, закрой шторы, выключи свет, позови сестру кушать и т д. вот эти действия я брала ее за руки и показывала проговаривая много раз. Как еще достучаться, какие методы принимаете? Никакого скачака развития не вижу, только те которые сами обучали. Думала, по мере взросления поменьше проблем будет, что все равно развиваться будет, но нет наоборот больше дефицитов. С 1,11 г. ходим на АВА и АФК, ребенок протестный и не усидчивый, поэтому результаты мизерные 😔
Комментарии
Пойдем кушать, пойдем гулять, руки мыть, купаться, принеси, дай, садись, вставай, мультик посмотрим и т д., те которые постоянно дома делаешь, что нибудь другое скажешь не поймет. Моя например если скажу "посмотри в окно там дождь идет" не поймет, даже простые предложения.Или скажу поменяю слова вместо "пойдем гулять на "пошли на улицу" тоже не поймет. Вот у нас так.
Ребенок может объяснить, что он делает?
Допустим, сказать: Катя выкидывает или Катя пьет?
Мне кажется, будет результат, если в саду будет общаться с детьми, очень много скачков происходит в этот период.
Нет не может объяснить, словарный запас состоит только из 15-20 слов, только слова без фразы.
@innalu.kko пытается, но играть не умеет, есть племянницы, одна старше на 2 месяца, вторая на 2 младше, они нормики, у них взаимодействие одинаковое смотрю
Ну, ноотроп помог в 2.8. Ребёнок как очнулся. До этого бытовое понимание, а там пошла коммуникация жестами и т.п. Речь позже.
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста какой был ноотроп?🌹
Усидчивость вообще не нужна для АВА, с протестным поведением нужно работать, ставить такую цель. То, что вы описываете, может быть результатом недостаточного руководящего контроля. То есть я бы попробовала пересмотреть программу и, если не поможет, поменяла бы специалиста
+ АВА некорректна построена у автора.
Менять спецов и программу,так не должно быть,первое что устанавливают это руководящий контроль.
Автор, для вас как для мамы есть программа от куратора Ава,чтобы закреплять дома умения?
@moman, согласна. У меня ребенок в середине января пришел на АВА, три месяца был без программы, потому что сначала руководящий контроль. Плакал там под дверью (ждал нас), не хотел ходить на групповую часть занятий, переходить из комнаты в комнату, мыть руки и т.п. Сейчас он как шелковый, потому что они ему собрали все машинки, что у них были, во всем следовали за ним, разве что в попу не целовали. Теперь спецы постепенно переходят к требованиям (к выполнению программы), т.к. он готов.
@moman программа для дома нету, терапист задания или советы даёт, мне,кажется все не то. Не могут найти подход к ребенку и я сама тоже не могу. Специалистов не могу поменять, потому что их больше у нас нету, где мы живем.
Тоже бы послушала) Занимаемся с 2х лет, а динамики никакой(только больше дефицитов становится. В 1,5 года вот вроде начало появляться понимание речи, думала вот щас пойдет развитие и вот год уже прошёл и всё на том же уровне, даже кажется что хуже. Я думаю наверно пока в голове что то не включится, ничего не поможет.
Что такое бытовой уровень общения?много раз слышу и не понимаю
А не бытовой?это если ребёнку рассказывать о ядерном реакторе чтоли?