Карточки пекс помогают запустить речь у неговоряшего ребёнка? Есть звукоподражания, отдельные слова, но их мизерно мало, слоги и их больше и по смыслу : кра- красный, ооко- молоко, бэл- белый, ашина- машина итд
Комментарии
Да, осознанно использует- папа ааги (папа помоги). Кака (пока и машет). Сир (сыр). Коверкает много, но мы с супругом уже понимаем чего он хочет, какой мультик просит итд.
Психиатр, неврологи ставили задержку речи, в рекомендациях была аба терапия, вот с сентября водим по 3 раза в неделю. Собственно на аба и предлагают сейчас ввести пекс, мол это должно подтолкнуть ребёнка в запуске речи, а я вот ищу информацию и пытаюсь понять, нужно ли оно нам.. УЖ присутствовал, в глаза смотрел, были моменты с кружением непродолжительно итд, ну и начались качели- это рас или нет? На аба пояснили , что коммуникация нарушена- он не просит пить, гулять итд... Делал обычно моими руками , ну или обувал обувь или молча кружку приносил. Сейчас может и показать на кружку и сказать ЧАЙ.
Знает цвета, фрукты, животных, считает до 10 (кстати цифры любит и на аба это принимают за специнтерес).
Горшочный тренинг начинали- все как-то мимо, потом и вовсе кричал когда предлагали горшок, в итоге купила детский писуар и он начал ходить на него🤞
А общем неизвестности много, во что выльется это все не представляю, но очень надеюсь перерастёт и все сгладится 🙏
Заниматься у дефектолога, слушать советы невролога и психиатра
Нет, вообще пекс это альтернативная коммуникация. Приучать ребёнка в 2,6 к альтернативной коммуникации весьма странно. Логопеды раннего развития работают над запуском речи. Но решать вам.
У нас у племянника речь есть, но мало. Он работает с этими карточками. Но как мне кажется, речь появляется больше от времени. Т. Е. Прошло 2 года, слов стало больше. А не от карточек.
У меня вообще не говорящий ребенок. Какой смысл от карточек? Типа вот он захочет яблоко и принесет вам карточку. А дальше будет учиться говорить я хочу яблоко.
Зачем? Мой ребенок идет к холодильнику, берет яблоко, сам его моет, вытирает и кушает. Вот эти карточки не делают ребенка самостоятельным.
Как зачем. Диалог, общение. Через карточки. Ну и у ребёнка появляется возможность попросить не только то, что есть дома например. А купить что-то например. И не только просьбы, а выразить свои чувства, "сказать " что он хочет во что-то поиграть, что у него что-то болит и тд. Просить вне дома что-то, не только у мамы.
Но в 2.5 мне кажется рановато вводить. Тем более не совсем молчит
@vikk.pn я не хочу, чтобы мой ребенок выражал чувства карточками. Я не хочу делать из него собаку Павлова. А с карточками получается именно так.
Указательный жест есть у вас? Если его нет, то он скоро появится. И ребенок будет показывать на то или туда куда /что он хочет.
@anastasiya687, а как он скажет с указательным жестом что он хочет яблоки если их нет дома ?
Ну он же не совсем молчит, я так понимаю слова осознанные есть , использует для общения и ответов их ? у моей тоже слов 150 такими слогами -ма (машина), бе(белый) и так далее . Надо работать над слоговой структурой , фразой , коммуникацией . У вас только задержка речи ?