Ой, у моей по математике сейчас такие же качели. То 3, то 5, а то и 2. Просто отключает мозг. То что она спокойно решала и знает, пишет на 2. Элементарный счёт тут недавно написала на 2, я в шоке была. На следующий день приносит за такое же задание 5. Объяснить не может почему так происходит.
Учитель говорит, что может волнуется…она знает, что тема для дочки освоена и она может решить на 5, отвечает без проблем у доски. А когда самостоятельная работа, то такой бред пишет..

У моего так по всем предметам 🤣 это его классика🤣 просто он человек настроения, ему пофиг, контрольная это, или просто задание в тетради, если он решил не делать, он не будет. Когда делает, 5-4. Поэтому дневник открыть, это всегда сюрприз🤣🤣🤣 я поначалу думала, он реально не знает, плохо понял, отвела его к педагогу, она его тестировала , он прекрасно все знает, делает моментально задания. В школе на него нападает какой-то бес и тогда он хватает двойки🤣 одно хорошо, оценок дофига и итоговые в четверти 4-5🤣 но вот эти качели конечно бесят, я не помню чтоб у меня такое было .

У меня так по литре было: пересказы, изложения - 5, сочинения - 3🤣🤣

Ощущение, что школе важно не привить знания и мотивацию к учебе, а задушить оценками.
Три дня разницы между практическими работами,которые непременно нужно оценить. Бегло изучение материала, далее оценивание всего и вся. Ещё и двойки🙈 тут даже самый организованный ребенок отчается в этой душной системе.

Это так, мысли вслух об образовательном процессе.

Мой, например, не услышал с последней парты задание, списал с доски как мог сами примеры, а задание никто не повторил. Решил не так, как нужно. Два.