Поделюсь снова своими открытиями с обучения по психологии.

У деток примерно до +-7 лет нет абстрактного мышления, только конкретное. Поэтому им очень легко воспринимать запреты или разрешения родителей с точки "это я тебе разрешаю - это не разрешаю". Точка.

Пример : розетки. Ребёнку в таком возрасте достаточно сказать :"вот это розетка. Я не разрешаю тебе её трогать. Опасно. (я тебя слишком люблю, поэтому не могу тебе позволить трогать розетку. Это опасно)". Ребёнку этого достаточно для его понимания "нельзя"

Если же мы будем пытаться объяснить, что из розетки вылезет ток, он тебе сделает больно и ты можешь сильно пострадать, долго лечиться, ты же этого не хочешь и ещё плюс минус длинное объяснение в таком духе - в ребенке поселчется не понимание процесса, а страх. Длинные родительские монологи + много страха заставляют детскую (незрелую! Это важно) психику реагировать на страхи различными способами (они вам точно не понравятся 🤪)

Ребёнок может получать и воспринимать только ту информацию, которая накладывается на его личный прошлый опыт.
Пример :сегодня мы подходим к кусту роз и говорим, что его хватать нельзя, опасно. Завтра мы можем подойти и внимательно рассмотреть колючки. Ещё через день можно попробовать их потрогать, испытать неприятные ощущения и даже боль. И вот только тогда ваше объяснение, что если ты схватишь розу, то колючки вопьются, будет больно, будет кровь и ещё много ваших слов смогут уложиться в голове ребёнка. Пока он не тронул, не испытал достаточно простого "нельзя, не могу разрешить, запрещаю"

Естественно, что после вашего чёткого "не разрешаю, опасно" может последовать большое огорчение, слезы. Тут обнимаем малыша и говорим, что понимаем его чувства, что ему обидно, очень хочется,но опасно, разрешить не могу, иди я тебя пожалею, обниму, поцелую. Мол, да, мне тоже очень жаль.

Вот такие пути взаимодействия, конкретные, способствуют более гармонично у развитию без заселения психики лишними страхами.