Как считаете прав ли учитель? Спрашивает у ребенка, что такое дзейник и выказник, он молчит. Она просит его тетрадь с…

А что вы от учителя хотите?

У ребёнка проверяли знания на уроке, ответа нет. Ребёнок не готов к уроку. Соответственно и оценка такая

Если ответить не может, значит не усвоил и не выучил. Он же мог списать, сделать с родителями. Думаю, правомерно поставлена двойка.

Никогда не спрашивала, почему такая оценка. Но всегда говорила, что если его не устраивает оценка, то надо исправить. В смысле больше внимания уделить и ответить и получить хорошую оценку, чтобы перекрыть плохую. И да, в начальной школе спрашивали правила.

Спрашивает, потому что необходимо было выучить правило. Понимать то можно, и находить правильно в предложении, но она спрашивает же по домашке конкретно правило у ученика в этой ситуации

Боюсь за свою дочку (очень застенчивая (

Оценку то поставили за домашку или за работу на уроке? Это разные вещи. Всегда так было, если не отвечаешь урок, то 2, причём здесь домашка?

Вообще не имею привычки выяснять за что отметки у ребенка,дзейник это в голову ребенку не впихнет все равно

Села бы и повторила с ребенком,поделала б задания

Проблема не в учители,мне отметки эти вообще ни о чем не говорят,если знаний нет

Есть дети, которые просто не могут ответить на уроке, стесняются или как это называется. У меня сестра такая, все школьные годы отвечала на перемене.

На мой взгляд, должно быть две оценки, если она проверяла его домашнее задание.

2 и 10 (к примеру)

Прав,если ребенок не знает правило, что учительница должна поставить по вашему 8,9,10?если ребенок сам выполнил дз,то он хотя бы в состоянии ответить ,что дзейник гэта члены сказа хто и что?а выполнить и вы могли помочь и в интернете посмотреть ребенок может,не зная правило ребенку трудно выполнить самому правильно дз

А как он сделал домашнее сам, если не смог ответить на вопрос? Домашнее же было по этой теме .

Вывод какой ? Решал не сам , вот и 2 .

Раньше, так просто не ставили двойки. Сейчас сколько смотрю, просто так учителя лепят, вообще не разбираясь. Десятки так вообще не получить.

Уже в младшей школе дети начинают ненавидеть школу.

Насчет разборок конечно не знаю, но уточнить почему поставили двойку можно.

Образование просто в какую-то пропасть летит, учат только патриотизму

Здравствуйте, здесь вам уже многое написали. Я выскажу и своё мнение. Я учитель, но прокомментировать хочу как родитель. Моя дочка по русской литературе получает 9 за четверть. Я учитель литературы в среднем и старшем звене, то есть я прекрасно знаю, как она владеет материалом. Ещё я знаю, что учитель молодая и неопытная совсем. Казалось бы, можно и пойти доказывать, что дочь знает на 10. Но я не хожу и не пойду, потому что не вижу лично ее (свою дочь) на уроках, не знаю, как ее спрашивают и что она там, на уроке, отвечает. Я понимаю, что дома она у меня все знает и умеет, а что происходит в школе я не могу знать.

Ну тут скорее с ребенком нужно обсудить. Оценки - это просто оценки, ну 2 и 2. А вот по какой причине, он выполнив задание сам не смог ответить на вопрос - стоит уточнить, может стесняется, может еще какие причины. Но повода звонить учителю я не вижу: она проводила проверку знаний - знаний нет, раз молчит. А уроки может и мама делать, и с решебника можно списать, как раз ответ на уроке объективнее отражает знания.

P.s. Если вы уверены, что он точно знал эти правила и тд и вопрос исключительно в стеснительности, то поговорите с учителем, но не в формате оспаривания оценки, а в формате "как ему помочь в этой ситуации?"

В наше время такого не было. Были двойки, но не за такое. Как говорила наша классная, что после объяснения на уроке, если даю задание и в итоге потом ребенок не усвоил, двойку надо ставить мне. Такие вещи отбивают желание учиться, чисто мое мнение. Разбираться за оценки не стоит. Вообще никогда не понимала этих разборок от родителей, а ребенку донести, что в двойке страшного нет и давай еще раз тему с тобой пройдем, чтоб он понял.

Зачем звонить?

Не ответил на вопросы- 2

У него домашка может быть на 10, а по факту знает на 2.

Домашку и списать мог

Открываем нормы оценки руд и смотрим, что и за что можно поставить. Не знает определения - не усвоил.

Я делаю так: Не знает способов решения уравнений пройденных на прошлом уроке и на дом, идём к доске решать аналогичное. Не знает что делать, тогда 2

Может учитель и не прав, но я бы не ходила «разбираться», я выучила бы с ребенком тему, он пришел бы подготовленный на сл день и попросил бы исправить оценку. И всего то делов). Проблемы,я,не вижу)

Не знаю, как у вас, но бывают ситуации, когда это вполне справедливо

Одноклассник постоянно у меня списывал английский. Даже на контрольной списал все точь-в-точь. Говорю ему, ну ты ж сам подумай, учитель в курсе, что ты не знаешь на 9 как я. Все равно списал. Учитель ясное дело на след уроке его вызвала и давай ему вопросы задавать из контрольной, он естественно ничего не ответил и она поставила ему 2 за контрольную, хотя там было все правильно решено. И я очень рада ибо совсем уже наглеют некоторые и думают, что учитель тупой и ничего не понимает. Так он ещё ругался с ней и угрожал 🤡

Оценки за домашку в дневник не ставят, они в тетради. Оценки за работу в классе ставят в дневник. Так что учитель оценил знания за работу в классе, а тетрадь скорее всего посмотрел, потому что засомневался готовился ли ребенок в принципе 🤷 Наверно такая логика

Я бы уточнила как все происходило у учителя, ребёнок не факт что описал ситуацию как она реально была

Боже, какие тут все мамы кровожадные🤣 и какая же у нас адекватная учительница, что не ставит за такое 2.

Все же дети разные, кто-то застенчив, у кого-то вылетает всё из памяти при выступлении перед классом. Это только 3 класс, до 11 обязательно выучит на подкорке про подлежащее и сказуемое.

Звонить не стала бы, но на родительском собрании обязательно подошла к учительнице и спокойно выяснила её требования. Сказала бы, что с ребёнком занимаются, правила учит, домашку делает сам, но на публике теряется. А дальше договариваться, как можно исправить оценку.

Прав

Я думаю, учитель прав, он же оценил в тот конкретный момент не домашку, а именно ответ на вопрос.

Да, я бы поговорила в ключе: дома делает сам, а отвечать стесняется или теряется. Что мы можем сделать, какие варианты. Может, можно его предупреждать, типа "Иванов, буду тебя вызывать на уроке" или ещё что. Дома бы спросила ребёнка, как ему комфортно отвечать, может, дома с вами порепетировать ответ у доски. Дети разные, можно каждого раскрыть, а можно загнобить, если под стандарты не подходит

Не ответил - вот и два, материалом не владеет. Отметка за дз и за устный ответ на уроке не связана. Посмотрите нормы оценивания устного ответа по предмету рус.яз. (На бел.мове то же самое, только написано на мове)

Ну, естественно, если ребенок сделал домашку идеально, а на такие вопросы не может ответить, то сразу понятно, либо дома помогли, либо списал с решебника. Я думаю, вряд ли 2 в журнале стоит ручкой, может, ✏️? И на следующий урок он должен исправить её?

В любом случае, я бы поговорила с учительницей.

Что бы знать, где ребенок слаб и подтянуть.

Так по факту, ребенок не ответил. Она и поставила оценки. За домашку ставят отдельно оценку в тетрадь

Если бы были вопросы к оцениванию знаний, позвонила бы. Считаю, что если что-то волнует, надо разговаривать. Возможно, Ваш ребенок не все рассказал. Возможно, его вызвали к доске не просто правила рассказать, а сделать упражнение и выделить главные члены, а он не выделил, вот и начали спрашивать уже про правила.

Я бы уточнила, чтоб понимать, на что в дальнейшем сделать упор. Не ради оспаривания отметки, а чтоб знать, что сделать, для её исправления.

Ребенок теряется, ну или просто тупит. Мне, возможно, обидно из-за того что мы каждый день уроки по 2-3 часа делаем, а результата нет. Так а если бы мы их вообще не далали, что б она ставила?

Ну 2, конечно,перебор,я видела скатаное из решебы, причём часто и всегда даже это делается бездумно.Домашка есть и есть чё ещё вы хотите называется.А очень бросается списанное: во-первых оформление, во-вторых я знаю,что некоторые ученики не выполнят то,что требуется, в-третьих бывает такое,что меня задание из учебника не устраивает и я могу поменять и говорю,что делаем то,что я сказала,а не задание из упражнения даже в этом случае списывается также из решебы и всё.А по поводу правил я своих учеников очень жёстко и каждый урок гоняла по правилам,если устно не помогало,я проводила опрос в письменной форме и оценивала в обязательном порядке.

А помимо письменного задания правило не надо было выучить ? Если и правило , то за него 2 и влетело

А ваш ребёнок стесняется или игнорирует? Тут такой большой вопрос .

Если бы первое, учитель бы 2 не поставила. Скорее всего, там закончилось терпение.

Сейчас практически у всех детей такого возраста есть телефон с доступом в интернет, в котором можно найти решение любых заданий. Думаю, учитель засомневалась, что ребенок выполнил задание сам и решила проверить

Ой, не ищите правды, вы её не найдёте с нынешними учителями, это ещё цветочки

Ну поставил два в дневник,явно не в журнал.Для меня ходить и звонить учителю чтоб выяснять отношения за оценки это какой-то сюр.Идите в педагогический и учите сами тогда своих детей.

Это говорит об одном что домашка списана,а материал не усвоен

Делал бы сам в двух словах или своими словами обьяснил что и к чему это

@veranika_kharkova,

Взгляд от педагога нужен

Значит не выучил правило, думаю справедливо, хотя моя точно не ответит...

А как он выполнял задания, не зная ключевые понятия?

Если молчит, что ставить тогда?

Если ответить не может, значит не усвоил и не выучил. Он же мог списать, сделать с родителями. Думаю, правомерно поставлена двойка.

Два в тетрадь ставит или за ответ?

А что вы от учителя хотите?

У ребёнка проверяли знания на уроке, ответа нет. Ребёнок не готов к уроку. Соответственно и оценка такая

Если эти слова были на уроке -может спрашивать, но ставить 2 -перебор, я бы подошла лично поговорить , если б это меня волновало