ПОСЛЕ ТРЕХ НЕ ПОЗДНО!
Много последнее время тут постов про обучение буквам, цифрам и др. Смотрю возраст детей, а там 2,3,4... Дрессировка, не иначе. Всё никак не доходят руки написать пост (не в осуждение, а во благо) о вреде раннего развития с точки зрения детской неврологии, нейропсихологии, психологии и развития личности в целом. Так что просто цитата:
"Не начинайте учить ребенка слишком рано.
Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Зачем это нужно? Он в два года еще не может этого делать. Его мозг к этому не готов. Если вы его надрессируете – он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача. 
Вообще, у детей огромный разброс в скорости развития. Есть такой термин – «возраст школьной зрелости». Он определяется так: одному ребенку 7 лет и другому тоже 7 лет, но один идет в школу, потому что его мозг к этому готов, а второму надо еще полтора года дома с мишкой играть и только потом садиться за парту. 
По официальным данным, у нас более 40% детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в 7 классе есть те, кто плохо читает. У таких детей вся когнитивная мощь мозга уходит на то, чтобы продраться через буквы. Поэтому если даже он и прочитывает текст, то понять смысл сил уже не хватило, и любой вопрос по теме поставит его в тупик."
Т. Черниговская.

От себя: у детей доминирует правое полушарие мозга, которое "сказка, творчество, волшебство", к 7 годам роль доминантного на себя берет левое - логика, стратегия, символы. Вот только тогда, в 6-7 можно говорить про буквы, цифры и тд. Так заложено природой. Не лишайте детей сказки, а будущих взрослых умения радоваться жизни (можете почитать другую великую женщину Т. Визель).

PS: дочка очень опережает свой возраст, с 1.5 не считаем слова, с 1.9 начались предложения, сейчас рассказывает сказки и читает мне нотации). Да, я занимаюсь с ней (карточки, игры, игрушки по возрасту, разговоры обо всем, время вместе), но думаю, что это не моя заслуга, а её темп, ну вот она такая! От родственников и знакомых часто слышу "какая умница, надо её отдать в какой-то там кружок" и все в этом духе. Всегда отвечаю, что не хочу растить вундеркинда, хочу здорового и СЧАСТЛИВОГО ребёнка. И тихо радуюсь, что мой перфекционизм и тщеславие (грешна), не взяли верх над здравым смыслом. Благодарна учителям!

Всем сказочного счастья и оптимизма!)