Как правильно воспитывать нескольких детей в семье?

Заметки по вебинару Паевской «Несколько детей в семье» и по книге «Детская ревность. Особенности воспитания нескольких детей в семье»:

Идеальной разницы в возрасте между детьми не существует.
Оптимальной сбалансированной разницей с точки зрения психологии является 3 года.
Во-пераых, происходит первая сепарациях: мама больше не нужна, ребёнок отделяется, уходит в коллектив.
Во-вторых, женщине для восстановления после родов нужно от 2 лет.
Максимальной оптимальной разницей Паевская называет разницу до 4,5-5 лет.
Такие дети будут расти в одну и ту же эпоху, играть обними и теми же игрушками, ждать премьеру одних и тех же мультиков, фильмов, видеть примерно одну и ту же моду. В подростковом возрасте дети будут слушать один и те же музыкальные веяния. Следовательно, будет больше общих воспоминаний, больше вариации общей деятельностям. Им будет друг с другом интересно. За счёт этого происходит сильная связка, закладка большого дружеского фундамента. Тут уточняется, что при правильном поведении родителей.
Чем больше разница у детей. Тем меньше общих интересов, эмоций, схожих реакций на одни и те же ситуации в детстве, игрушки.
Минусы рождения младшего ребёнка в то время, когда старший идёт в школу: возраст 7 лет - это возраст когда ребёнок меняет ведущую деятельность от игровой к учебной. Будут задержки в развитии, тк старший ребёнок понимает, сравнивая себя с малышом к котором требований нет, что взрослым быть не выгодно, и не хочет уходить во взрослую жизнь. Старший начинает подтормаживать, появляются психологические игры (требования делать с ним уроки, повышенного внимания, отказ быть самостоятельным).
Лучше планировать ребёнка, когда старший уже во втором классе. Либо проработка с психологом.

Дальше.
Подготовка старших детей к появлению младших:
1. Рассказать о малыше с 12 и не позднее 20 недели. Выбирать время, когда у ребёнка хорошее настроение.
2. Говорить с точки зрения утверждения. Вопросом «а хотел бы ты…» не начинать. Право выбора хочу/не хочу не давать.
3. Детям до 5 лет сообщать с книгой о беременности и появлении детей (для наглядности и понимания). Закрепить показывая на младенцев в колясках на прогулке.
4. Детям после 5 лет дать опорные точки: проговорить как будет складываться их дальнейшая жизнь с малышом, о том что ничего не изменится в досуге старшего, их территория останется неприкосновенной, бюджет на них не изменится или проговорить, что конкретно изменится; рассказать как мама будет себя вести в первое время с малышом и что это временно. Ребёнок должен понимать, что он не потеряет то что имел изначально.
5. После 20 недель беременности в доме должна появиться кроватка. Если кроватка по наследству, как можно скорее переселяем старшего на новое место. Пресекаем ситуации, когда старший малыш начинает залазить в кроватку младшего, проговаривая, что так делать нельзя, что он большой и кроватка под ним может сломаться (очень много случаев в практике психолога, пока мама выходила на минутку, старшие дети запрыгивали в кроватку на младенца=если старший не расстался со своей кроваткой, то может повредить малышу).
6. Отселить старшего в свою комнату до появления младшего. Если не успели, то через пол года после того как родился младший ребёнок.
7. Рекомендует ГВ и совместный сон сворачивать заранее.
8. Детский сад (нужно успеть отправить старшего хотя бы за несколько месяцев до появления младшего в сад или хотя бы группу кратковременного пребывания/частный сад). Если нет вариантов, то старший идёт на адаптацию в детский сад не раньше, чем через пол года от появления младшего.
9. Готовим психологически. Показываем книги, фотоальбомы с фотографиями старшего, проговариваем позитивные воспоминания о младенчестве.
10. Малышам нужно говорить, что младенцы не умеют разговаривать и говорят плачем. Мама понимает плачь малыша. Абсолютно нормально, что маленькие дети плачут и мама к ним подходит успокаивать. Повторять периодически.
11. Разделить территории:
У каждого ребёнка должно быть своё место (кровать, шкаф для вещей, игрушек и рабочее место для школьника).
В 10 лет ребёнок отделяют физически. Это своя комната, шкаф, ширма, что угодно, чтоб у ребёнка было своё пространство, территория. Это важно для подростка.
Иначе высокий риск дивиантного поведения, когда дети стараются меньше времени проводить вне дома. Ребёнок рвётся из дома, бежит в прямом смысле этого это слова, потому что нет своего пространства.
До десяти лет дети могут находиться в одном пространстве. Тут просто вопрос правильного разграничения этого пространства.
В одной комнате мебель вся симметричная .
Если отдельная комната - то приобретение мебели в рамках одинакового бюджета.
Двухъярусные кровати психологи не рекомендуют (не равнозначные условия у детей, запускает каскад конкуренции, ревности и соперничества между детьми).
Лучше выкатанные кровати.
12. Поделить игрушки на общие и личные (прочесть книгу «Магическая уборка для детей»). Правило номер 1: кто первый взял общую игрушку, тот в неё и играет, по времени сколько хочет. Что касается личных игрушек - ребёнок имеет право их не давать. Можно предложить поторговаться, но не настаивая.
13. Игрушки младенца старший ребёнок не трогает без разрешения мамы. Если достаёте старые игрушки, то сначала даёте старшему наиграться, потом границы-проговариваем: вот посмотри у тебя есть игрушки, а маленький малыш родится-у него не будет игрушек. Ну ты же вырос уже из этих игрушек, и я знаю что ты хочешь крутую взрослую игрушку. Давай договоримся, что эти игрушки подарим малышу, у него ж ничего нет. А тебе прямо сейчас оденемся и поедем покупать крутую новую игрушку. Но эти игрушки будут уже малыша. И на каждый пакет старых игрушек, которые переходят младшему, покупается одна новая игрушка для старшего.
14. Если игрушки дарят-всегда обозначается общая это игрушка или индивидуальная. Если кто-то плачет и требует чужую игрушку-держим границы, не ведёмся на провокации.
15. Вещи по наследству - нельзя передавать нижнее белье, носки и колготки.
16. Купить эмоционально яркий подарок перед тем как уехать в роддом и подарить его от старшему младшему при выписке.
17. Заранее готовить к том, что мама уедет в роддом на несколько дней и что вы будете общаться по телефону. Рассказать, когда мама вернётся (три раза поспишь ночью, и я приеду. Либо если старше 5 лет дать календарь для зачеркивания дней).
18. Периодически рассказывать старшему, что младшим быть беспомощно, не интересно и скучно - будет меньше желания уйти в регресс.

После рождения малыша:
1. Старшего не отправляем к бабушкам и тд. Живет дома первые месяцы вся семья вместе. Лучше по надобности, чтоб бабушка приехала.
2. Приходим из роддома и делаем упор на старшего. Просите не мешать общаться со старшим. Минут 20. И чтоб никто не дергал.
3. Дарим подарок от младшего и потом идём знакомиться.
4. Все на позитиве, показываем как трогать. Обниматься все вместе.
5. Первые три дня никакого негатива. Сглаживанием все. Только позитив.
6. Контролируем свои эмоции при общении с детьми. Ваша усталость не должна влиять на ваши отношения.
7. Выделяемся на старшего эффективное время. От 15 до 40 минут каждый день. И у папы и у мамы на каждого ребёнка. Утром и Вечером.
8. Строго держим ритуальный час перед сном.
9. Совместная творческая деятельность. Мама со старшим на полу занимаются, младший лежит рядом.
10. Когда младший кормится грудью, прикрываться от старшего.
11. Первым купаем и укладываем того, кто быстрее зачнет (младшего?).
12. Купать в одной ванной двух детей только при наличии плавок на обоих.
13. Периодически рассказывать старшему, что младшим быть беспомощно, не интересно и скучно - будет меньше желания уйти в регресс. Если старший хочет поиграть в малыша, показывает, что малышом быть не выгодно.
14. До трёх лет совместная деятельность через творчество и приготовление еды.
15. Выстраиваемся границы с игрушками: твоё-его-общее.
16. Друзья у каждого свои. Гулять старшего с младшим не заставляем. Все только по желанию.
Это основные тезисы, которые я себе выделила, после прослушивания вебинара Паевской «Несколько детей в семье».
На счёт книги «Детская ревность. Особенности воспитания нескольких детей в семье» хочу сказать, что это сокращённая версия вебинара.
Сокращённая и максимально неудачная. Создалось впечатление, что как писатель Паевская ну не очень.
#оразвитии #окниге