Неожиданный поворот. В пятницу окулист направил сына к неврологу из-за проблем с глазным дном. Пришли мы к неврологу, а она нам говорит, что глазное дно - это самая меньшая из наших проблем 🙈 Наговорила она нам много всего, и в пору бы расстроиться, но я вышла от неë чуть ли не порхая от радости 🙈 Пазл сложился! Целый пучок проблем сына свелся во едино, а конкретнее к понятию "диспраксия развития".
Напишу, подробнее, может кому-то пригодится. Сын развивался отлично, всë по графику, с речью и памятью проблем не было. Но были и есть:
1. Неусидчивость, сложности с концентрацией, легко отвлекается.
2. Проблемы с мелкой моторикой. Отсутствие желания лепить, рисовать, вырезать (мама лепит, сын играет). Научился правильно держать ручку только прошлой осенью (в 4года 3 месяца), ножницы освоил примерно тогда же. Пуговки и замочки до сих пор сложно застегивать.
3. Проблемы с горшком. Регулярно опаздывает в туалет, терпит до последнего. Когда говорю, что уже видно пятно, иногда искренне удивляется и проверяет.
4. Без проблем может ходить весь мокрый, замерзший, сам не пойдëт переодеваться /утепляться (понимает, что замерз, когда уже губы синие и пальцы не сгибаются)
5. Ассиметрия в теле: завал правой стопы, астигматизм правого глаза, перекос в плечах)
6. Бесконечные истерики, быстрое утомление (дочь в 2 года без дневного сна к вечеру адекватнее 5 летнего сына)
7. Агрессия 🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️

При хорошей речи и памяти, высоком уровне интеллекта и довольно хорошей крупной моторике складывалось ощущение, что особых проблем со здоровьем нет, что это такой характер, что ребенок впечатлительный, обидчивый, что просто творчество - это не его (отстань от него со своим пластилином говорили мне,). Опоздал на горшок ( это он не хочет отвлекаться от игры). Ходит весь мокрый (лень переодеваться). Мы давно думаем о психологе в связи с агрессией и хамством ( "ты слишком мягко с ним" - твердили в одно ухо, "ты слишком жестко с ним" - говорили на бесконечных марафонах по воспитанию, "ты ужасная мать" - гнобила я себя). Всему можно найти объяснение, но иногда было ощущение, что он реально не чувствует/ не понимает/ не может.

А теперь напишу в чëм, собственно, проблема (ну, как я поняла со слов невролога) и что с этим делать. А проблема в том, что не сформировалось достаточное количество нейронных связей, в том числе между правым и левым полушарием мозга. И он действительно плохо осознаëт своë тело, свои ощущения(🚽, ❄, 💦), ему сложно выполнять последовательность действий (привет, непослушание) и выстраивать некоторые причинно-следственные связи (в первую очередь связку эмоция-действие), отсюда растут ноги у агрессии.
Наша задача сейчас усиленно формировать эти нейронные связи. А тренируются они в первую очередь путëм обычных для нашего детства игр (классики, игры в мяч, резиночки и ниточки, ладушки, танцы и т.д.), трудотерапии и развития самостоятельности. Есть и специальные уупражнения их можно загуглить по запросу "межполкшарные задания", " развитие праксиса". Удивительно, но много упражнений мне знакомо, всë это каким-то естественным образом вплеталось в нашем детсве без логопедов и нейропсихологов.
Причины? А кто ж его знает... Небольшая гипоксия в родах? Интоксикация из-за аллергии? Гипоксия из-за аденоидов? А может наследственность...
У меня есть ощущение, что у мужа были подобные проблемы в детстве и их отголоски ощущаются до сих пор, поэтому решили тренировать праксис и межполушарные связи всей семьëй 🤣🤣🤣

#напамятьсынбыстрорастет
#диспраксия