В чем разница между мелкой и крупной моторикой? 🙌💪
Моторика - это двигательная активность организма.
Различные виды моторики задействуют разные группы мышц нашего тела.
Навыки крупной моторики – это движения, в которых участвуют мышцы рук, ног, ступней и всего тела, например, ползание, бег или прыжки.
Навыки мелкой моторики мы используем, когда, например, берем какой-то предмет двумя пальцами, зарываемся пальцами ног в песок.
Мелкая и крупная моторика развиваются параллельно, так как многие действия требуют координации обоих видов двигательной активности.
Трехмесячный малыш сводит ручки вместе, лежа на спине. Это крупная моторика.
Потом он начинает играть со своими ручками. Это мелкая моторика.
В возрасте полутора лет малыш начинает интересоваться развивающими игрушками-сортерами с различными геометрическими фигурами. Для того, чтобы вставить в отверстие подходящую по форме фигурку, необходимо применить мелкую моторику.

Крупная моторика нужна для сохранения равновесия тела и способности крепко держать фигурку в руках.
Вы можете помочь своему малышу развивать мелкую и крупную моторику, обращая внимание ребенка на то, как работают его пальчики, ручки и ножки, и предоставляя ему больше разных возможностей использовать свое тело.
Для наглядности можно использовать игрушки, просить ребенка совершать различные движения руками и ногами, меняя положение тела. Особенно полезны для малыша упражнения на растяжку.
Если вы будете предлагать малышу разные виды активности, развитие моторных навыков станет для него увлекательным и веселым занятием.

Значение мелкой моторики очень велико! Она напрямую связана с полноценным развитием речи. Почему?
Наш мозг устроен так, что за определенные операции отвечают отдельные центры. Центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом и тесно взаимодействуют друг с другом.
Развивая мелкую моторику руки, мы активизируем эти отделы мозга и соседние. А соседние, как раз, и отвечают за развитие речи.
Таким образом, развитие речи и развитие мелкой моторики руки взаимозависимы.
Связь пальцевой моторики и речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков.
Мелкая моторика рук отвечает не только за речь, но и взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, координация в пространстве, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению.
Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики (у него подвижные и ловкие пальчики), говорить научится без особого труда, речь будет развиваться правильно. Он умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь.
Дошкольник с низким уровнем развития моторики быстро утомляется. Его внимание быстро рассеивается, появляется чувство тревоги. Ему трудно выполнить задания, связанные с письмом, например, обвести какую – либо фигуру. В дальнейшем это может привести к отставанию в учебе.

Поэтому правильное и методическое развитие движений пальцев и кисти рук, стимулирует речевое развитие ребенка в общем и благоприятно влияет на исправление речевых дефектов в частности.
Эту работу нужно начинать с раннего возраста. И, наоборот, у детей с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук.
Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий: одеваться, держать ложку, карандаш, рисовать и писать, завязывать шнурки, застегивать пуговицы (и в этом случае мы говорим о готовности ребенка к школе).