Программа развития ребёнка от 1,5 до 2-х лет. Для тех, кто не посещает детский сад.
Раздел «Со строительным материалом»
Цель: побуждать обыгрывать постройки.

Все что связано с конструированием мне не составляет труда организовать. Сева быстро включается, стоит только достать конструктор.
Самый любимый конструктор Севы - это конструктор со щетинками. Мы для игр используем разные виды конструкторов, комбинируем их. Для решения поставленной цели это не имеет значения. Главное развернуть сюжет.
Мы построили дом. Я всегда стараюсь связать окружающую действительность с нашими занятиями.
Вот как у нас все происходило
Я села на пол и предложила сыну поиграть в конструктор
- На чем мы сидим (я)
- На полу (Сева)
- Давай сделаем пол для нашего домика. (Я)
- Давай. (Соединили несколько деталей)
- А что у нас вокруг? (Сева молчит, видимо не понимает вопроса)
- Стены (отвечаю я за него). Где стены? (Сева не показал, показываю я вместо него. Находим все стены, которые есть в комнате)
- Давай сделаем у нашего домика тоже стены. (Я)
- Давай (Сева. Я делаю стены)
- Посмотри, Сева, а у нас дома есть ещё и окно (я)
- Вот оно (Сева показывает на окно)
- Давай и у нашего домика будет окно. (Я)
- Давай (Сева)
- А наверху что у нас? (Показываю на наш потолок)
- Потолок (Сева. Я делаю потолок)
- Дом готов, посмотри у него есть пол, стены, окно и потолок (я)
- Крыша (говорит Сева и добавляет детали к постройке)
Постройку строила только я. Сева скорее был наблюдателем. Он ещё не может возводить подобные сооружения. Но мне хотелось, чтобы он уже сейчас понимал из чего состоит дом. Потом мы решили построить гараж для машины. Это мы сделали из деревянного конструктора. Сева сам умеет его строить, но сегодня он болеет и поэтому очень нервничает, я ему помогаю.
Постройки простояли целый день, Сева неоднократно к ним возвращался и играл. Я тоже иногда присоединялась.

Об игре. Играть с ребёнком нужно по-настоящему, вот прям как в детстве. Разворачивать сюжет, чтоб глаза горели. Но при этом не мешать ребёнку. Если ребёнок что-то делает, нельзя ему указывать, как сделать лучше. Предложить можно, но не заставлять. Я часто вижу ситуации, когда взрослый придумал какой-то сюжет, а у ребёнка другие планы. И взрослый начинает доказывать своему чаду, что так интереснее и лучше. Это очень распространённый случай. И самое интересное, что родители, зачастую не осознают этого.
Вот пример с прогулки.
Мальчик катал машинку в песочнице, песок был влажный и легко лепился. Папа решил, что было бы интересно сделать тоннель для этой машинки. И сделал. И предложил сыну провезти машинку под ним. Сын отказался. Отец стал уговаривать. Закончилось тем, что папа все таки выждал момент, когда сын отвлечется от машинки, схватил ее и провез там где ему хотелось. За сыном не заржавело, он просто разломал папину постройку. Папа расстроился.
Эта история случилась больше года назад, Сева ещё даже не ходил. Но до сих пор я помню обиженное лицо папы.
Что нужно делать когда ребёнок не хочет присоединяться к вашей игре, но при этом вы понимаете, что его сюжеты однообразные и с этим нужно что-то делать. Просто играть параллельно. Построить тоннель и провозить там другую машинку. Развивать сюжет своей игры. Рано или поздно ребёнок сам захочет чтобы игра стала совместной. Ведь у взрослого всегда игры интереснее.
К слову сказать, дом, который мы построили с Севой, не особо пользовался популярностью. Он просто стоял и всё. А вот построенный им гараж обыгрывался несколько раз за день. Но когда-то и у гаража была такая же учесть стоять целый день не вызывая особого интереса. Придёт время и наши дома будут так же востребованы.

Предыдущие занятия 👉#развитие_ребенка_1

Предыдущие занятия данного раздела 👉#со_строительным_материалом

#1г10м#развитие_ребенка#конструирование#развивающие_занятия#раннее_развитие#строим_вместе