Программа развития ребёнка от 1,5 до 2-х лет.
Раздел «Со строительным материалом»
Цель: Продолжать знакомить с некоторыми формами (кирпичик, призма), опредмечивая их (призма - крыша).
Утром после завтрака Сева пошёл играть в машинки. Я открыла контейнер с деревянным конструктором и стала строить ворота для того, чтобы маленькие машинки проезжали под ними.
При этом я всё озвучиваю.
- беру кирпичик и ставлю, беру ещё кирпичик и ставлю, а третий кирпичик нужно поставить сверху. Получились ворота. Кто-нибудь хочет проехать через мои ворота? (Сева с удовольствием подвозит машинки. Выясняется, что не каждая машинка может там проехать. Есть большие машинки, а есть маленькие, все это мы проговариваем).
- Это большая машина, она не проедет в наши ворота, они маленькие. А это машина маленькая... (слово «большая» я говорю низким голосом «толстым» голосом, а слово «маленькая» - тоненьким, высоким. Сева все повторяет. Большая машина рушит ворота, мы их строим заново)
- Смотри, Сева к нам пришёл ёжик (беру ежика, спрашиваю зачем он пришёл, отвечаю за ёжика, что он увидел из далека что кто-то построил замечательные ворота и он тоже хочет пройтись через них).
- Ёжик, но через эти ворота ходить нельзя, там ездят машины, давай мы для тебя построим новые ворота? (ёжик соглашается).
- Сева какие нам нужны детали для новых ворот? (Сева говорит, что кирпичик и достаёт один)
- На мама (беру, ставлю)
- Это стенка, нужна ещё одна (Сева подаёт второй кирпичик, ставлю).
- Теперь нужно сделать «потолок» (Сева сам ставит верх у ворот)
- А теперь поставим крышу (достаю треугольную призму), Сева по аналогии ставит на первые ворота такую же крышу, ёжик радуется, благодарит Севу и проходит через ворота, далее приходят другие звери и тоже ходят через ворота)
- Сева, давай ещё дом построим с гаражом (Сева соглашается, достаём ещё кирпичики, ставим стенку, ещё стенку и потолок, таких воздвигаем 4 этажа, на каждом этаже кого-либо селим, и Сева, вспомнив про крышу ставит ее поверх дома)
Далее я в игру не вмешиваюсь, только если у Севы все сломается или он попросит меня о помощи. Он сам немного поиграл и позвал папу. Что-то тоже построили и Сева охладел к кубикам.
Мы все убрали.
Кубики всегда в доступности у сына, контейнер стоит на полу. Он их иногда достаёт и играет самостоятельно, пытается что-то строить.
Деревянные кубики помогают решить очень много задач. Одна из них - это подготовка к математике (геометрии). Да, именно в раннем возрасте закладываются первые представления об этой науке. И начинается все с предметной деятельности.
Ещё немало важный факт, это то, что с постройкой нужно обращаться очень аккуратно, чтобы не сломать. А это концентрация внимания и умение контролировать свою деятельность. Раньше у Севы все кубики разлетались в разные стороны, сейчас он умеет провозить машинку не повредив ворота.
Обычно родители не очень любят деревянные кубики, это из-за того, что они часто не знают что нужно с этими кубиками делать. Постройки кажутся банальными.
Но ребёнку раннего возраста не нужны грандиозные строения, ему нужны доступные для его возраста постройки. Чтобы он смог использовать это в самостоятельной игре.
Сева хорошо включается в игру и активно участвует в ней. Но так было не всегда, раньше он был просто наблюдателем. В педагогике такое поведение называется пассивным участием. Ребёнка нельзя заставлять проделывать какие-либо действия, не хочет строить, значит строит взрослый; не хочет отвечать на вопросы, значит отвечает взрослый и т.д. Придёт время и ребёнок сам начнёт активно участвовать в предлагаемой игре.

#развитие_ребенка_1
#со_строительным_материалом

#развитие_ребенка#конструирование#развивающие_занятия #строим_вместе