Кратко тезисно курс лекций о саде (зачем, почему, в конце про адаптацию): О азвиваются за счет здоровых, а здоровые учатся взаимодействовать с нездоровыми и ими управлять. Здоровый ребенок всегда будет искать выгоду от взаимодействия. 

Дети гиперактивные в садике, как правило, первый год агрессивные. 

Здоровый человек должен научиться жить с агрессорами и взаимодействовать с ними. 

Дети начинают унижать друг друга в раннем возрасте.

Если ребенок не ходит в ДС , он не отрабатывает все свои статусы, роли, этапы.

Агрессор, жертва или звезда.

Ребенка воспитываем до 7 лет.

Первый год в школе ребенок работает на свой статус и то, с каким статусом он пришел в школу, остаётся с ним на всю жизнь.

Школы меняются, учители меняются, а статус остаётся.

Дети на домашнем образовании - высокий интеллект, но низкий эмоциональный аспект. И таких детей никто не любит. 

Идеальная агрессия - это когда ребенок умеет договариваться со своими врагами и работать в команде.

Если человек самый умный, но ни с кем не общается в команде, то его увольняют.

Надо считаться с обществом всегда. 

Ребенок должен уметь выживать среди большинства или управлять этим большинством. А чтобы управлять, надо понимать о чем думает это большинство.

У бизнесменов, которые сами поднялись с низов, дети с 1 класса на каникулах идут на работу и работают с самых низких работ все лето. (листовки раздают), чтобы в 20 лет занять управляющий пост и понимать, что испытывают люди, которыми он будет управлять и умел с ними разговаривать на их языке (мат, понимать усталость, понимать, что испытывают их пальцы). 

И стартовый этап - это садик!

Аутический спектр корректируется только в саду.

В садике в группе должно быть 30 человек! 15 - это плохо, потому что половина будет всегда болеть. 

Если в группе много детей, то будет много других и эта дружба не будет навязанной.

В садик ходит всегда 1 костяк детей, а остальные всегда болеют дома. Не болеют те дети, у мам которых даже нет вариантов, чтобы он мог заболеть. 

Тем больше мама недовольна своей работой, тем больше ребенок будет болеть.

Приоритет на государственные сады.

В чдс детские группы не должны быть смешанные - старшие и младшие. 
Группы должны быть отдельные по возрастам и в группе должны быть дети одного возраста.

Смешанные группы можно, когда в ней 50 человек и 10 чел одного возраста, 10 другого, 10 третьего и т.д.

2.5 и 4 года - это абсолютно разные возраста.

В чдс педагог разрывается - анимация или занимашки, потому что родители требуют разное. Педагог в итоге выгорает. Кроме того, в чдс никогда не расскажут родителям правду, если 1 ребенок ударил другого. И воспитатель реагирует быстро и не даёт детям прожить все этапы взросления полноценно (драки и прочее). Так же есть дети, которым нельзя ходить в группу с другими детьми, но этих психически  больных детей будут держать в этой группе из-за денег, а страдать будут все остальные.

В чдс попадают те дети, у которых серьезные проблемы, в т.ч. у звездных детей.

Чдс хорош тогда, когда педагог позиционирует себя как обычный сад. 

Развитие происходит в естественных условиях при планомерном развитии.

Ребенок не может проработать свои статусы, если у него нет свободного времени в ДС. 

Поэтому у детей должно быть свободное время для свободных игр в дс - это 1.5 часа в первой половине дня!  Обязательно следить за этим!

В детстве прежде всего на 1м  месте свободная игра и только потом занятия.

Если все же чдс, то выбирать руководителя, группа большая и разновозрастная, режим дня там.

Эмоциональное выгорание у педагога есть в любом саду! 

Подготовка к саду 

1. Режим - выстраиваем режим как в саду за месяц или больше. 
7.00-7.30 подъем.
8.30 завтрак
12.40 Сон в обед 
21 отбой 

Как ребенок перешёл на 1 сон, можно сразу выстраивать режим ДС.

Меньше всего болеют режимные дети!

Факторы, которые отрицательно влияют на ребенка:
-гв
-совместный сон
В среднем +3 месяца на адаптацию, если за месяц убрать эти 2 фактора. Сначала убирается гв, потом сон.

Все надо делать вовремя! 

Ребенок должен уметь справляться без мамы с минимальным стрессом.

2. Правила ДС.
Дома должны быть правила как в ДС. Например, яблоко есть за столом.  Мыть руки перед едой, после улицы и горшка.

Так ребенку будет проще привыкнуть к саду.

3. Оптимальный возраст для ДС максимально 3 года.
В 3 года в сад должны пойти все.

4. В сад отдавать, когда готова мама!!!, а не ребенок. Когда у мамы дома едет крыша и она устала, эмоционально выгорела и не занимается уже ребенком, тогда нужно отдавать его в ДС.
Иначе будет искусственная задержка развития у ребенка. 
Но в 3 года уже все должны пойти в сад.
И выбросить чувство вины, если пошел в сад.

Ребенку необходимо эффективное время - играть с ним в то, во что он хочет.

Учить ребенка кушать самостоятельно, одеваться самостоятельно - развивается интеллект.

5. Прививки. 
-Прививка против орви (не от гриппа) безобидная, действует в 30%.
-Пневмо26 - иммунологи не рекомендуют ее ставить без надобности. Ее надо ставить тогда, когда серия бронхитов, астмы, т.е. когда есть большие риски. Но ставить, когда ребенок полностью здоровый. Она очень сильная и работает.
-От менингита - его очень много и очень опасен. Поэтому прививка должна быть!
-ротовирус - может давать осложнения (у Вали сына заболели суставы). 

Только биохимия крови может показать, что в развитии ребенка что-то идёт не так. Общий анализ при этом будет здоровым. 
Поэтому биохимию сдавать каждый год!

Внимательно обращать на детей после болезни!  Осложнения могут быть на суставы. Обращать внимание на симптоматику и лучше лишний раз поехать к врачу провериться после болезни.

6. Следить, чтобы нигде, в том числе в саду не было антибактериального мыла - аллергии и прочие болезни начинаются от него.
Гели для рук использовать тогда, когда нет возможности нормально помыть руки.

7.воспитатели никогда не скажут, что начинается инфекция. Поэтому с ними налаживаем связь, чтоб предупреждали заранее о болезни, в том числе в других группах, и обращаем внимание на признаки в саду.
- нет ковра утром - бегом из сада. Значит кто-то пришел с поносом. Когда начинается ротовирус, первым делом сразу же убирают ковры, мягкие игрушки и снимают шторы.

8. Если нет прививок и сад не хочет принимать, то сказать им, чтобы они написали отказ и я пойду в комитет образования. Это работает всегда!

Под условия карантина попадают, когда в группе все болеют и почти никто не ходит. И когда ребенок никогда не посещал сад и пришел в первый раз в условия эпидемии. В остальных случаях без прививки детей не имеют право не пускать в сад.  
О проведении карантина должен быть приказ, попросить его и позвонить в министерство образования для уточнения информации. 

9.От Регины: завтракать всегда дома. При поступлении в сад заполнить анкету по питанию и обязательно указать, что у ребенка аллергия, квинки и прочее, чтобы ему не давали сахар!!! 

10. Перед ДС ребенку начинаем делать установки. Несколько раз за день, чем больше, тем лучше.
-дети в ДС не живут!
Ты помогаешь и уйдешь домой.
-все дети ходят в ДС!
-все дети будут ходить потом в школу.
-все мамы ходят на работу.
-все дети ходят в ДС, чтобы играть.

11. Покупаем книжку Веселые пряталки Детский сад. И начинаем рассказывать по ней, чем дети занимаются в ДС.

12.гулять рядом с ДС, когда дети там гуляют на площадке.
И говорить, что видишь, я тебе говорила, что все дети ходят в ДС и там играют, им весело.

13. Подмазываемся к нянечке, но знакомимся сначала с воспитателем.

* Когда идём в 1й раз в сад знакомиться с воспитателем, надо купить ей цветы или испечь печенье, чтобы для ребенка было значимо, что он что-то отдает. Когда что-то отдаем, то у нас формируется позитивный отклик. Так формируется снисхождение от воспитателя к нему.

*Главное правило - ребенок должен зайти в первом потоке любым путем!! 

Потому что у всех дома своя микрофлора. И когда ребенок идёт в ДС, он подстраивается под все микрофлоры.
Иммунитет должен сделать эту микрофлору своей. И лучше это делать постепенно, а не когда скопом со всеми.

*Затем идем знакомиться с мед.сестрой.
И мед.сестра должна знать, что без моего ведома никто ребенка ниже живота не должен трогать, ни один врач. И мед.сестра должна уяснить, что если кто-то тронет ребенка ниже живота без меня, то всем будет плохо. Пусть считает меня сумасшедшей мамашей, но никто чтоб не трогал. 
И ребенок должен понимать, что врач может что-то делать только с разрешения мамы, пока он не дорос до этого сам! 
Пусть мед.сестра предупредит, когда придет врач, чтоб посмотреть ниже пояса, и пусть ребенка смотрят при родителе. Либо сходим к врачу сами и  принесем справки. 

Адаптация

1 неделя 
Прийти к открытию дс утром, не позже! И оставить первую неделю не больше 2х часов.

Если пришли за ребенком, а воспитатель говорит, что все хорошо и чтоб мы уходили ещё погулять, пока он играет, не делать этого, не слушать ее, только 2 часа, не больше!

2 неделя 
остаётся на прогулку и забирать перед обедом.
Даже если ребенок сам просит остаться, не слушать его, идти домой перед обедом!!

3 неделя
Остаётся на обед.

4 неделя
Со среды (среда или четверг) ребенок остаётся на сон.

Правило всех 4х недель -
1.плавающий выходной день посреди недели. Не понедельник и не пятница. На одной неделе - Вт, на 2й - ср, на 3й - чт. Он не должен понимать закономерность выходного дня, т.е. можно не по порядку использовать, но это должны быть Вт, сразу или чт. Все 4 недели.
2.ребенка с вечера не предупреждать, что он завтра в садик не идёт. Он утром просыпается и мы как ни в чем не бывало ведём себя, будто выходной обычный. 
Это для того, чтобы организм не связал болезнь с садом и домом. 

Адаптация работает 60 полных дней - 3 месяца.

И если прошло 2 недели и ребенок радостный ходит в сад, не расслабляемся, доводим систему до конца. Потому что сбой начнет тогда случаться на 2-3 месяц или начнет болеть, если не по системе делать.
----
Когда ребенок идёт в сад, он учится быть без мамы, и начинается избегание конфликтов и прочего. Ребенок заигрывается в игрушки, внешне кажется, что все хорошо, но его нервная система работает на пределе в этот момент, поскольку включен защитный механизм избегания. Ничего не слышу, не вижу и типа играю, но находится в постоянном ожидании мамы. Но как только увидит маму, он сразу к ней. Т.е. все это время он находился в состоянии оперативной готовности броситься к маме в любой момент. Нервная система находилась на пике своего возбуждения - ребенок устал. Поэтому не надо слушать воспитали и ребенка, а забирать его домой вовремя, соблюдая систему адаптации. Иначе начнутся болезни по психо-соматике.

Это тоже самое, как дети не знают, что им пора спать. Они готовы играть бесконечно. Но мы понимаем, что если не будет спать, то войдёт в стресс.

Плавающий выходной день - для того, чтобы система быстро приходила в тонус. Организм отдыхал.

Ребенок проходил несколько дней в сад или неделю первую. У него пошел иммунный ответ в виде соплей или кашля. Значит на следующий день он идёт опять в дс, чтобы включился иммунитет и не было связи болезнь-дом. А на 3й день делаем плавающий выходной день - залечиваем ребенка максимально. В пт отправили опять в сад. В сб, вс снова лечится. В пн в сад. Во Вт выходной для лечения. Плавающий выходной день используется для того, чтобы ребенка подпитать, подлечить, но ребенок три в коем случае не должен связать болезнь с ДС. Но если он поймет, что как только он заболевает и его оставляют дома, то будет плохо. Не надо оставлять ребенка дома, как только он заболел! 

И не надо испытывать чувство вины за то, что ребенок ходит больной. Не надо, когда ребенок вечером приходит домой больной, уделять ему максимум внимания. Ему надо отдохнуть, он устал. Ребенок учится помогать себе сам в стрессовой ситуации, а мама его только утомляет. 

И когда ребенок первые 4 недели швыряет игрушки, он учиться понимать и ищет, что ему может помочь расслабиться без мамы самостоятельно.

Не надо первые 4 недели донимать ребенка вечером. Лучше погулять, покататься на велосипеде - двигательная активность. Подуть мыльные пузыри.

Все занятия на разгрузку - пальчиковые краски, лепка пластилина и подобное.

Если папа, то дартц или в мяч.

Обязательно за час до сна ритуальный час без мультиков. 

Если ребенок шатается по дому без дела, единственное, что можно ему предложить - это спросить, во что он хочет поиграть со мной. Пусть сам скажет, что он хочет.

Телевизора и гаджетов нет вообще, если адаптация плохая.
-------
В сад не водим:
-температура
-зелёные сопли
-сильный кашель мешает всем

Во всех остальных случаях ходит в ДС. 
Остаточный кашель может быть 3 недели легко - это не говорит, что он болеет и не надо оставлять дома. Потому что в группе будет всегда минимум 2 человека, которых привели больными.

Если ребенок болеет дома до чистого состояния, он потом 3 дня походит в сад и снова заболеет. А остальные ходят с остаточными явлениями в сад и не болеют.

В сад водят детей с температурой под нурофеном те мамы, которые изначально выступали за отсутствие соплей в группе и полное излечение дома. А потом начинают сами водить, потому что ребенок у них все равно везде болеет.
-----
Если до сада ребенок не занимался развивашками постоянно, то 1й месяц, как пошли в сад, на развивашки не ходить.

Если же раньше посещал, то можно продолжать посещать.

Все новое запускаем с октября.

Плаванье можно в любое время - это разгруз нс.
-----------
Эта адаптация будет проходить в 3 и 4 года. Адаптация перестает срабатывать после 5 лет.

Соответственно каждый сентябрь до 5 лет проходим адаптацию по системе.
-------
Если ребенок заболел на 2й неделе и его оставили дома, то начинаем адаптацию по первой неделе.

Если заболел на 3 неделе - адаптация по 1й будет.

На 4й неделе заболел - адаптация по 2й.

Можно сместить - сделать половину по 2й и половину по 3й.

Если ребенок просидел дома 2 недели, то адаптация по 1й.

Установление эмоциональной связи и стабилизации состояния ребенка. Можно использовать если адаптация плохо идёт.

Выбрать 2 дня в неделю - вторник или среда и выходной, но чтобы разница между днями была пропорциональной - 2 дня перерыв-день-снова 2 дня перерыв-день.

И в эти дни вечером идём в одно и то же место и время, чтобы покушать. Не наедаться, а съесть что-то вкусное и минимально. Идёт 1 родитель, у которого проблемы с ребенком (редко видит, например, папа занятой или орущая и занятая мама). Например, мама ходит в 1 день, папа в другой. 
Если 2 детей, то не надо их мешать - надо с каждым ходить отдельно.
В этот момент мама/папа не сидит с телефоном, телефона нет вообще рядом! 
Пока он ест что-то вкусное, выделяется серотонин и гормон удовольствия завязывается на родителе.
Так делать в течение месяца!
И потом обратно сводить на нет - сначала раз в неделю, потом раз в 10 дней и все реже.
Включать эту систему тогда, когда ребенку нужна эмоциональная связь и поддержка.
--------
Если адаптация идёт хорошо, ребенок может плакать год.

Самое важное - то, как он чувствует себя в дс без нас, когда не плачет.

Главное правило - когда в первый раз оставляем ребенка на сон, предупредить воспитателя, что нам до садика ехать минимум час и выключить телефон. Потому что когда воспитатель не может позвонить и сказать "заберите ребенка", она начинает работать на хорошую адаптацию, она его 100% уложит спать. А если она будет знать, что мама рядом, она не уложит спать, адаптация будет плохой.

Правило  прощания в ДС

Если ребенок сам в садик не идёт, то мы его несём (тащим). Через истерику и не уговариваем.

Когда пришли в сад, мы должны быстро переодеть ребенка даже вырывающегося.
Сказать, что я тебя люблю.
Я приду за тобой, когда ты.... (Перечислить конкретные действия). Всегда говорить правду!!!

Дети понимают последовательность действий. И если врать, то адаптация будет плохой.

Все ему сказали, поцеловали, отдали воспитателю и убежали, даже если плачет. Сразу же с первого дня.

Если ребенок плохо отрывается от мамы, то в ДС водит папа.

Лучше адаптируются те дети, которых папа водит в сад. Папа не даёт ребенку нервничать, они стабильны и спокойны.

Ни в коем случае не уговаривать и не успокаивать, гормон стресса будет больше поступать в кровь, напрягается нс и потом надо больше времени на восстановление. Поэтому отдать и быстро убежать. Он поорет 10 мин и успокоится.

Не заигрывать его, потому что начнет манипулировать мамой.

Каждый раз, когда ты будешь кричать, мама будет уходить. Но она всегда за тобой приходит. Ты поиграешь и уйдешь к маме.

Слезы - это не повод не водить ребенка а сад. Если ставить изначально, что сад - это неизбежно, то он будет ходить в сад.
-------
Если в семье есть младший, то говорим, что когда он будет столько же лет, он тоже пойдет в сад. Все дети твоего возраста ходят в сад. А я бегом пойду на работу.

В ноябре и марте все дети сходят с ума и становятся неуправляемыми. Связано с солнцем и гормонами.
В этот момент важно, чтобы дети не сели на мучное и не начали заедать. Им сейчас очень тяжело. Если заедает, значит не хватает витамина В.

Перед любой адаптацией, при стрессах давать ребенку витамин В. Компливит и магний б6.  Комплекс группы В - это то, из чего состоит нервная система. 
Каждый год за 2 недели до ДС и до школы давать витамины. И пить месяц по инструкции.

!! Все дети болеют в декабре и марте. И как на зло перед утренником. Поэтому лучше подержать ребенка дома неделю без болезни на 2й или 3й неделе декабря.
В этот момент идёт пик адаптации, когда дети начинают сдавать эмоционально. Это очень тяжело для них. Я настолько устал, что мне пора в отпуск (болезнь), поэтому лучше самим уйти в отпуск, чем на больничный.

А в марте расцвет ротавируса. Когда солнце появляется, просыпаются микробы. Поэтому тоже неделю дать отдохнуть хотя бы первый год сада.

Поэтому в первый раз идти в сад нельзя в декабре и марте.

Налаживаем контакт с воспитателем сразу. 

Никогда в жизни не говорить, что ходим к психологу. Никому. Никогда. Даже если просто на лекции.

Если скажем, то понизим статус воспитателя. 

Первый человек, которого о чем-либо должны спрашивать, это она, включая советы.

От того, какой статус воспитателя у нас, будет зависеть статус ребенка в группе. Чем выше делаю статус воспитателя, тем выше будет ребенок.

Как найти подход.
- всегда о себе что-то рассказывать.  Иначе воспитатель придумает что-то плохое. Поэтому делаем вид, что что-то рассказываю, а на самом деле не рассказываю ничего. У воспитателя складывается впечатление обо мне как об открытом общительном человеке и она отношение ко мне перекладывает на моего ребенка.
(Сегодня ходила на рынок, там такие помидоры дорогие. Буду сейчас ужин готовить. А как у вас дела? Ой, сейчас эта грязь пройдет)
Если с ребенком начинаются проблемы у меня, то спросить совета у нее, как быть.  Мужу скажу,с ребенком поговорю. Повысить ее статус.

-27 сентября день воспитателя.
Обязательно поздравить своих воспитателей и нянечку и подарить им 3 одинаковых подарка. И подарить от чистого сердца. Заодно няню поставим на уровень воспитателя. Она хорошая помощница и няни водят группу на секции.
Если нет постоянной няни своей домашней, то можно с няней или воспитателем из ДС договориться посидеть дома с ребенком за отдельную плату.

Одежда

Чем у ребенка больше проблем, тем у него проблемнее одежда.

Одежда у ребенка должна быть такая, чтобы ребенок мог сам ее одеть и снять.

Не одевать детей как капусту! 

Не надо одевать колготки, а сверху шорты. 
Вместо колготок лучше иметь одни термоштаны. Это практичнее.

Всегда иметь в шкафу ДС:
-запасная кепка и шапка
-3 варежек и перчаток (одни надеты, вторые в кармане, а третьи в шкафу)

В ДС носить летнюю одежду.

На родительском комитете в группу купить увлажнитель! Дети с ним болеют меньше.

Так же обсудить на собрании возможность скидываться на уборщицу или нянечке заплатить, чтобы самим не приходит в выходной день на уборку. Потому что приходить будет только 5 мам, а остальные пропускать. И все счастливы. 
В школе аналогично!

В группе обязательно будут неадекватные родители. Их лучше не трогать. Именно они больше всех выступают и их надо избегать любым способом.
------
Дети не принимают неопрятных детей.
Обязательно будет ребенок в застиранной футболке и лохматый. Таких дети не любят. Дети любят красоту!

Детям нравится смотреть на красивые лица, детей и вещи. Поэтому всегда надо выглядеть опрятно самим и чтоб ребенок тоже был опрятный всегда! Это в том числе влияет на адаптацию. Если ребенок в пятнах и застиранный, его не примут дети.

На утренниках девочки очень жёстко гнобят друг друга за платья и мальчиков. И мамы выпендриваются как могут (невероятные платья, парикмахеры и прочее). 
Поэтому на утренник всегда быть нарядным, иначе станет изгоем и ему будут это припоминать всегда. Всегда быть в костюме и нарядными.

Самооценка у тревожных детей сразу падает.

Как только родители начинают переходить границы в плане празднования (лимузины и прочее), сразу останавливать родительский комитет. Все должно быть разумно и по возрасту. И сразу говорить, что как ковер почистить и свозить его в химчистку, так значит всем доброго, а как лимузин нанять, так у всех сразу деньги есть. Не надо детей завышать и втягивать.
И самих детей тормозить.

Если ребенок впал в жертву, его не принимает группа и так уже пол года.
Ребенка необходимо сразу же сделать звездой. Покупается самая крутая игрушка и приносится в сад, которой ни у кого нет. Воспитатель сразу заберёт игрушку, чтобы ее не сломали. Но все будут знать, что у ребенка она есть.

После этого он будет носить для всех детей печеньки, игрушки и начинаем приглашать в гости друзей, по одному по очереди.

С 5 лет должно быть 4 друга минимум.

Поэтому если не заезда, плохо с адаптацией и коллективом, то в гости приглашать детей из группы, но каждый раз разных, чтобы он потом в группе чувствовал себя в безопасности с этими детьми. У ребенка должен быть выбор всегда и друзья разные должны быть.

Игрушки для ДС надо отбирать заранее.

Это те игрушки, которые ребенок отнесет в ДС на общее пользование и они будут лежать там.

Любимую эмоциональную игрушку в сад не носим!!! Она может его только провожать в сад и встречать, но ни в коем случае не лежать в шкафу в садике, иначе ее порвут/сломают и для ребенка будет огромный стресс. Она должна быть в безопасности!!!

Когда ребенок берет игрушки в сад, мы всегда предупреждаем, что если их сломают, это будет его вина и чтоб имел в виду, что их в саду могут сломать и взамен никто нового ничего не купит ему.

Когда идёт адаптация, можно говорить:"ты взял с собой машинку, а какую ты возьмёшь машинку для Пети?". Это чтобы он умел делиться и находить компании. 

Пока только адаптируется, чаще носить печеньки или что-нибудь лёгкое (пачку крекера), чтобы делиться со всеми.

На моего ребенка начали жаловаться, потому что он всех бьёт.

Это нормально. Все дети до 4 лет бьют друг друга в ноябре и марте. 

И мой ребенок не единственный, все такие дети.

Если воспитатель жалуется, то первым делом спросить:"он хуже всех себя ведёт?" Снизить уровень агрессии на своего ребенка таким образом. Сразу спросить как нам себя вести, чтобы этого не было. На другой день сказать, что прорабатываем по ее рекомендациям и подмазываемся таким образом к ней.

Никогда не говорить ребенку перед походом в ДС, что бить никого нельзя. Ударит обязательно. Лучше вести беседы вечером перед сном, что мы никого не бьем.

Если на протяжении нескольких дней/недель воспитатель продолжает жаловаться, вот тут тогда можно сказать, что мы были у психолога. И воспитатель поставит нам звёзду, что мы хорошие родители. И сказать ей обязательно, что психолог просит воспитателя, что каждый раз, когда ребенок будет кого-то бить, его сразу сажать на стул. Каждый раз!  
(Воспитатель и так это делает каждый раз, но тут получает официальное разрешение, мама сама ее просит об этом - ещё 1 плюс к карме мамы от воспитателя).

Именно таким образом все гиперактивные дети становятся любимчиками засчет адекватности мамы.

Бабушка хороша только до 1.5 лет.

Если мама не обращает внимание на физические недостатки ребенка, то ребенок не будет на них обращать внимание и говорить о них и его никто не будет дразнить.

Во время адаптации сразу предупредить воспитателя, что мы платим ежемесячную сумму, ходить первый месяц будем по своей схеме, но за это не надо нам делать возвраты.

Дети должны гулять определенное время в саду, не меньше, на это есть стандарты.

Лучше договориться с родителями, особенно работающими, заранее, чтобы забирать детей в определенное время, чтобы ребенок не сидел один вечером в группе. Например, все приходят к 18.00.

Самая ненавистная воспитатель лучше всего развивает ребенка.

Если есть младший в семье, старшего лучше сразу в сад отдать, чтобы не запускать ревность и конкуренцию. И чтобы старший не регрессировал и не уходил в детство младшего, а развивался по возрасту со своими сверстниками.

Особенно дс показан тревожным детям!
Именно в саду дети отрабатывают агрессию и социальные неравенства (гдс).

Накрайняк хотя бы 2 раза в неделю по 3 часа ходить в ДС. Этого уже будет достаточно, чтобы отработать основные моменты.

Самое главное, чтобы ребенок не был самым младшим и самым старшим в группе и чтобы было сверстников побольше.

Не идти в группу с 60 чел в группе.

!! Если ну нет возможности ходить в сад, то обязательно с 4 лет водить в театральную студию как обязаловку. Он не отрабатывает в ней все, что надо. Но это будет базой. +Формировать дружбу по правилам.

Если после 3 лет остаётся стеснительным и ходит в сад, то тоже в театральную студию ходить.

При переводе в другой сад адаптацию делать с самого начала, как в 1й раз.

На период адаптации никаких занятий, развивашек и мультиков. Развивать только через быт и творчество, дыхание.

По поводу тв попросить у воспитателя график, когда используется ТВ. И если вдруг обнаружится, что тв используется вне время, то жаловаться заведующей. Ссылаться на офтальмолога и невролога. Можно от них принести справку, что нельзя смотреть ТВ. И зафиксировать заведующей документально время для просмотра обучающего. Если время нарушают, то жаловаться в вышестоящий орган.

Группа кратковременного пребывания+++++++

Развивашки не заменят дс.

Сад должен быть рядом с домом.

Во время сада водить на спортивные занятия дополнительно.

Если родился перед садом младший, а старшему 3 года, ккризис 3  лет и 1й раз в  сад, то все отдавать в сад старшего, иначе кризис и адаптация с ревностью затянутся. Но все индивидуально и через психолога.

Быстрее адаптируются те дети, чьи мамы очень общительные, много гостей, много общения + правильное прощание с ребенком.

Если отпуск выпадает на начало сада, то адаптацию проводить уже после отпуска.

Если ребенку 5 лет и ему не нравится там, то не завел друзей.

Учить обнимать дома мягкие игрушки. 

Кусания в саду пройдут потом.

Дети до 3 лет играют рядом. В 3 и после года играют вместе.
Еслидо 4 лет сторонится детей, то нельзя сказать точно, что есть проблема. А если с 4 лет сторонится, то надо заводить друзей как можно больше.

Дети погодки из 1 семьи должны ходить в разные групп и классы. А близнецы и т.п. ходят вместе.

По закону без прививок ни один сад не может пустить в сад, только потому, что там делают прививки в этот период. Просить бумажку с постановлением о карантине. Там телефоны и звонить по ним. Узнать, как долго я не смогу работать, пока идёт вакцинация и ребенок мой без прививки со справкой от врача.

Если какая-то бяка в саду, то лучше не ходить. Если карантин в соседней группе, то тоже не ходить. Это если серьезное что-то.  Лучше сразу просить предупредить меня, чтоб не ходили.

Эмоционально-волевую сферу развивать!!!!! Интеллект не развивает это. 

Если была смена часовых поясов в отпуске больше 2 часов, но на восстановление цикла 2 недели минимум. Соответственно, не раньше 2 недель идти в сад. Сначала приходит в себя, потом в сад. Аналогично, если из зимы в лето, то тоже сначала в себя прийти неделю, потом уже в сад. Тоже самое на работу.

Выяснить про компенсации за детский сад.

Вот книга хорошая

Если я, то #в_детский_сад_с_любовью

@mamka_bez_filtrov может она???