Ребенок раннего и дошкольного возраста всегда:

АКТИВЕН (и физически, двигательно в первую очередь). Ребенок не может быть пассивным наблюдателем, не может созерцать, ему во всем нужно принять участие, со всем взаимоДЕЙСТВОВАТЬ! Поэтому ребенку, например, крайне тяжело даются неграмотно составленные занятия и дидактические игры, ожидание в очередях (например, в поликлинике).

ЭМОЦИОНАЛЕН. Раннее и дошкольное детство – это период самой высокой эмоциональной отзывчивости за всю нашу жизнь. Все переживания крайне яркие, любая эмоция мгновенно выливается в бурную реакцию или в действие. Конечно, по мере взросления ребенок постепенно становится более сдержанным. Но в подростковом возрасте, например, или во время недомогания опять возвращается та же обостренность восприятия. Причем не важно, положительную или негативную эмоцию испытывает ребенок. Радость будет бурной и требует поддержки! А даже легкая грусть может стать причиной слез и «нытья» на протяжении целого дня. И это хорошо! Ведь если мы загоняем переживания внутрь, это негативно сказывается на нашем здоровье.

Эмоция ребенка – это ЭМОЦИЯ-ДЕЙСТВИЕ. Любое впечатление ребенок стремится выразить в действии: красивый цветок – сорвать, смять и даже съесть. Поэтому малыш, вцепившийся в клумбу – это не вандал, а здоровый и свободный ребенок, увлеченный познанием мира, любующийся им. Отсюда вытекает следующая характеристика:

Ребенок ДЕЯТЕЛЕН. Как только он научается более или менее активно и самостоятельно передвигаться, мы сразу сталкиваемся с этой чертой: все открывается, достается, переставляется, изучается. И да, бросание на пол – это изучение!
Большое удовольствие и бесконечный по ресурсам источник развития – это совместная со взрослым бытовая работа.

Ребенок ОРИЕНТИРОВАН НА ПОЗНАНИЕ МИРА любыми средствами и путями. От облизывания в раннем детстве, до чтения энциклопедии в старшем дошкольном возрасте (6 – 7 лет). Ребенок – всегда исследователь!

СТРЕМИТСЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И НЕЗАВИСИМОСТИ. Весь путь благополучного развития ребенка – это отделение от родителей.

При этом ОТЧАЯННО НУЖДАЕТСЯ В МАМЕ (все принимающей, прощающей, поддерживающей) и В ПАПЕ (чуть более строгом и требовательном). Этот тыл нужен в любом возрасте. В раннем детстве малыш прикладывается к маминой груди «для «подзарядки», а во взрослом возрасте ребенок – заезжает к родителям в гости все для той же подзарядки!

СТРЕМИТСЯ К ОБЩЕНИЮ с людьми разных возрастов. Ошибочно считать, что ребенку нужны сверстники. Нужны, но не только! Не менее важны контакты со старшими детьми, с малышами, со стариками.

ЖИВЕТ В МИРЕ ФАНТАЗИЙ И ИГРЫ. Ребенку важны свободное время и свобода для того, чтобы реализовать себя в игре. Ребенок играет практически всегда!

/из курса «стать ближе»/