☝️Все мы знаем такое словосочетание: "ролевая игра", но не все из нас вдаются в подробности, что это, зачем нужно, когда играть и так далее. Сегодня я постараюсь коротко описать все, что касается этой темы, а позже попробуем вместе с вами собрать идеи для таких игр. Поехали.🏍

✅Ролевая игра - игра в кого-то, это воспроизведение действий и взаимоотношений взрослых или героев разных историй. Такая игра - это путь освоения смыслов и обогащения чувств малыша. Ребенок во время игры сопереживает герою, роль которого он играет. То есть таким образом ребенок тренируется понимать чувства и эмоции других людей, природу взаимоотношений, ребенок учится правильно выражать свои эмоции, он учится руководить ими и использовать их в реальной жизни. Также в процессе ролевой игры дети очень часто выплескивают накопившиеся эмоции, что помогает им восстановить внутреннюю гармонию и наладить эмоциональный баланс.

ℹ️Кстати говоря, ролевая игра в руках специалиста может стать терапией для ребенка с определёнными психоэмоциональными проблемами. То есть с помощью такой игры можно понять, что беспокоит ребенка, что пугает, что огорчает. Можно помочь ребенку поделиться своими страхами и желаниями, своим негативным опытом, если он был. Можно проанализировать многие нюансы и своевременно помочь маленькому человеку наладить психоэмоциональное состояние.

✳️Развитие ролевых игр проходит через этапы. Это очень важный показатель общего развития ребенка.

1💠. Игры в отдельные действия взрослых.

Это может быть укачивание, кормление, купание игрушки/человека, имитация езды на машине, выступление перед зеркалом и т.д. Это переход от подражания к игре. Такие игры возникают у всех детей, кто видит взрослых. Даже если взрослые с ними никогда не играют. В такой игре ребенок еще не полностью отождествляет себя с героем, пока все нацелено только на само действие. Грубо говоря, ребенок, который укладывает спать мишку, еще не играет в маму, которая кладёт спать ребенка. Пока малыш просто играет в конкретное действие - укладывание спать. На этом этапе ребенок обычно играет молча, нет взаимодействия между персонажами.

💡Возраст для освоения этого этапа: полтора-два года. При условии, что вы достаточно много играете и общаетесь со своим ребенком. Если к трем годам ребенок все еще на этом этапе, это значит что есть некое отставание, которое можно компенсировать только максимальным количеством игр с ребенком. Есть дети, кто никогда не переходит на следующий этап. Это очень грустно и опасно для дальнейшего развития, ибо негативно сказывается на формировании ребенка. Если до трех с половиной-четырех лет ребенок не освоил следующий этап, то необходимо обращаться к детскому психологу.

2💠. Простые ролевые игры.

Дочки-матери, поход к доктору, магазин - все это примеры игр второго уровня сложности. Теперь ребенок уже принимает на себя роль взрослого, теперь он становится родителем, водителем, продавцом. Малыш отождествляет себя с ролью. На этом этапе рождается взаимодействие персонажей. Теперь ребенок говорит во время игр. Даже играя самостоятельно. 💡Если мы хотим, чтобы игровая деятельность ребенка становилась все сложнее и богаче, с ребенком необходимо играть вместе. А еще лучше периодически подключать и других родственников. Более того, в таких играх ребенок нуждается до школы, потому играть, играть и еще раз играть! Хорошо развитый ребенок достигает этот этап уже в два-два с половиной года в совместной игре со взрослым и к трем в самостоятельной игре. Если с ребенком не играют, то в самостоятельной игре он достигнет этого только к 4-5 годам и скорее всего на этом и остановится.

3💠. Сюжетно-ролевые игры.

Теперь уже есть некая последовательность действий - сюжет. Этот этап говорит о новом уровне развития сознания ребенка, показывает его умение связывать разные жизненные ситуации в одно целое. Отношения персонажей на этом этапе уже более сложные, они могут дружить, ругаться, мириться, спорить и так далее. Сейчас очень важно, чтобы взрослый правильно расставлял морально-этические приоритеты, помогал найти справедливые решения для героев игры.💥 Играя в сюжетно-ролевую игру, ребёнок уже удерживает в сознании не только смысл конкретного игрового действия, но и его включённость в сюжет, его смысловые связи с другими эпизодами игры. Тем самым смысловое строение сюжетно-ролевой игры оказывается многоуровневым, и эта многоуровневость впоследствии становится основой для сложного социального поведения, где каждое действие также должно быть включено в разные смысловые связи одновременно. Но и это еще не все. Мы продолжаем активно играть с нашими детьми, переходя на четвертый этап.

4💠. Творческие сюжетные игры.

Ребенок сам придумывает сюжет и видоизменяет его по ходу игры, он не воспроизводит зарнее продуманный шаблон. Как вы понимаете, это не просто игра, это модель поведения ребенка в жизненных ситуациях. Если вы хотите, чтобы ваш малыш умел адаптироваться к разным ситуациям, принимать решения, ориентируясь на разные вводные, а не всегда действовал шаблонно и нервничал при малейших изменениях реальности вокруг, вам обязательно нужно дойти с ребенком до этого этапа.

💡Творческие сюжетные игры развивают воображение, способность проигрывать в уме разные варианты развития событий, умение гибко менять свое поведение, понимать других людей. Расцвет таких ир приходится обычно на 7-10 лет. Потому запасаемся идеями и упорно учим ребенка играть в такие игры. Это закладывает основу здорового развития успешной личности.

🔥Важно! Всегда играйте со своими детьми в удовольствие, а не из-под палки. Детям нужно понимать, что вам нравится проводить с ними время, тогда вы увидите эот уникальный процесс эволюции игры ребенка, узнаете о вашем ребенке любопытные вещи, поможете ему чувствовать себя значительно комфортнее и увереннее, больше доверять вам и полагаться на вас. Наслаждайтесь возможностью играть с вашим ребенком!❤